改变一生的50个说话技巧读后感

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改变一生的50个说话技巧读后感《改变一生的50个说话技巧》读后感
中山南一路第二小学 周云兰
作为一名教师,在工作中我大部分的时间都做着两件事:说话和倾听.因而,阅读《改变一生的50个说话技巧》一书让我重新审视了自己说话的技巧.
其实,在阅读本书之前,我从没有认真思考过我在说话时要注意什么技巧,总是想到什么就说什么,想怎么说就怎么说.本书讲到,说话时要温和柔顺,"和蔼可亲",微笑着面对倾听者.有一颗诚挚的心,别人才会愿意靠近你.是啊,长久以来,教师常常以一种权威者的形象出现在学生面前,常常是一幅盛气凌人的样子.若学生有什么地方不符教师的期望,教师更是如凶神恶煞一般,冲着学生大发其火.这其实是很要不得的.安东尼·罗宾说:"笑容是个人发挥影响力最大的武器."既然有这么轻松而有用的武器,我们为什么舍弃不用,非要去扮演凶神恶煞呢
有人说,当然也就有人听.每个人都希望自己说话的时候,别人能专心倾听.同样的,当别人说话的时候,自己也要做到这一点.威尔逊说:"一个冷静的倾听者,不但到处受人欢迎,也会见识广博."当学生之间有矛盾时,往往教师会对先告状者产生先入为主的印象,会依据平时的表现给矛盾双方先贴上标签,而不愿精心倾听学生说明情况.这样的情况一多,势必会让学生对教师产生不信任感,教师的形象也大打折扣.更多的则是在课堂上,教师总是希望学生能认真听讲,但对学生的发言,教师能否认真倾听呢 在师生的交流中,并非教师不说话就算认真倾听了.在倾听的过程中要适时地有所回应,例如当学生说得好时可以点头微笑,对学生的发言,教师一定要及时做出正确的判断,并给以积极的评价,或针对其内容发表不同的看法,如有错处,更要机智地引导学生,帮助学生正确理解教学内容.
传道,授业,解惑,都需要教师运用"说话"去实现.教师,从某种程度上说,就是一种"说话"的职业,如果,能提高自己说话的技巧,掌握说话的技巧,必能使自己的课堂更加精彩,使自己的形象更加可亲可敬!
2005年11月
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