李将军列传

  文件类型：DOC/Microsoft Word  文件大小：5173字节

内容摘要：

课 时 授 课 计 划 副 页 年 月 日
教学过程及授课内容
附 注
李将军列传
司马迁
一,学习要点:
1,了解本文的主题思想.
2,把握李广不幸遭遇的原因,及其性格特征.
3,掌握通过细节和把握特征刻划人物性格的特点,及其衬托的写法.
4,注意"且""与""去"等词的多种意义.
二,出处与作者:
本文节选自《史记列传》作者司马迁,字子长,夏阳(今韩城南)人.元封三年(前108)继其父司马谈任太史令.太初元年(前104)开始编写《史记》.天汉二年(前99),由于替投降匈奴的李陵辩解,获罪并处于宫刑.太始元年(前96)被赦出狱,任中书令,他含垢忍辱,继续著述,终于在征和初年(前92)左右完成《史记》这部巨著.
问题:司马迁从哪一年到哪年写成了《史记》
《史记》是一部什么 体的通史 它叙述了从黄帝到汉武帝共多长时间的历史 全书多少篇 怎样分类的 每类多少篇
《史记》是怎样的一部著作 对后人产生了怎样的影响
《史记》是我国第一部用纪传体写的通史,它记叙了上自传说中的皇帝,下至武帝太初年间共三千多年的历史.全书一百三十篇,其中"本纪"十二篇,"表"十篇,"书"八篇,"世家"三十篇,"列传"七十篇.
司马迁写作《史记》不但取材于前代的历史文献,还从亲身游历中积累了大量现实生活的资料.书中对当时不合理的社会现实和统治阶级争权夺利,尔虞我诈的丑恶面貌进行了揭露和批判,对社会中下层被压迫者和反抗者则寄于一定的同情.由于他在描写历史人物时注入了自己的深厚情感,再加上精练生动的语言表达能力,书中的人物往往写得栩栩如生,具有强烈的艺术感染力量.
问题:本文选自史记的哪一门类
《史记》揭露了当时怎样的社会现实
本文作为文体作品,它是什么文体
《史记》是一部伟大的历史著作,它所使用的纪传体这一表达形式对后代史书写作产生了巨大的影响;同时它也是一部伟大的传记文学作品,成为后世散文写作的典范.
三,背景和题解:
西汉王朝自立国后,就一直受到匈奴的侵犯.高祖刘邦为消除后患,曾亲自率领大军三十万攻打匈奴,大败方输,本人也隐为匈奴所称.此后惠帝,文帝,景帝,对匈奴都采取赠送大量财物的妄协政策,但匈奴并不满足,仍然不断侵略汉地.
汉武帝即位后,采取了一条集权措施,国势空前强大,于是对匈奴进行了抗击,经过近五十年的大小战争,汉朝终于击败了匈奴,扫除了边境威胁.
在抗击匈奴的战争中,涌现出一批著名的军事将领,如卫青,等,李广就是其中的杰出的一员.李广一生基本与抗击匈奴的战争相始终,他身经大小七十余战,出生入死,战功卓著,英勇善战,威名远播,使匈奴威名远播,号称飞将军,但其遭遇坎坷,长期受压抑,最后被迫自杀,司马迁也遭受与李广十分相似,惺惺相惜,同病相怜,这或许就是司马迁立传的原因吧.
本文记述了李广一生抗击匈奴的辉煌业绩,以"不遇时"为意脉,抓住特征和细节刻划人物性格.
本文大致分九部分:
简析:第一部分:(补充题)
1,从这里可以看出李广的主要个性特点是什么
答:善骑射.
2,从这里可以看出李广的基本性格特征是什么
答:英勇善战,
3,用文章的话刻画李广,用的是什么方法
答:侧面烘托,才干出众,为不幸伏笔.
4,从这个开头的概述中可以看出作者主要是从哪两个方面来塑造李广的形象
答:刻画李广善骑射,英勇善战,胆识过人的英雄性格,一是着力渲染李广终身不通时的悲惨遭遇.
第一部分:介绍李广祖籍,家世及其青年入伍,抗击匈奴,善骑射,好力战的特点,并以文帝公孙之语,"惜乎,子不遇时"和"李广才气,天下无双"侧面赞扬他才干出色,也为李广一生之不幸埋下伏笔.
第二部分:写上郡遭遇战.表现了李广从容镇定,临危不惧,在敌我力量悬株的情况下,终于化险为夷,突出善骑射,好力战的特点.
"中贵人……者也"
1,这里主要表现了李广怎样的个性特点
答:善骑射.
2,作者主要用什么方法表现李广这一个性特点
答:对比法.
3,这里主要用什么描写方法刻画李广
答:主要是行为描写.
"中贵人……者也"分析:
杀其二人,生其一人:善射的特点.主要运用了对比方法,匈奴射雕善射,李广解杀之,超过他就更善射,其次与中光人也就对比.
问题:1,这段描述主要刻画了李广怎样的性格特征
2,作者主要通过什么方法来突出李广这一性格特征 这一方法体现在哪
"望匈奴……不放击:"
数千骑,广百骑大恐:烘托手法,匈奴人多,被李迷惑,部下大恐,不解李命令,烘托李广机智.
广令,皆下马解鞍,骑曰,即有急,奈何 广曰,用坚其意:对话,刻划形象,对话中也体现了李广的心理谋划,表现了临危不惧,机智勇敢的性格.
问题:1,这段描写主要突出了李广怎样的性格
2,作者怎样通过侧面烘托的方法来突出这一性格的
3,作者主要通过哪种描写来正面刻画李广
4,解释陈,走,所,即,用
第三部分:以下写汉武帝时的境遍.
插叙李广的治兵方法,简易宽厚,深得军心,威震匈奴,与程不识烦苛细对比,借宾托全.
"程不识……未尝遇害"
无部伍行阵,就善水草屯,人人自便,不击刁斗,省约文书,远斥候,士卒乐从李广:
李广治军简易,士卒乐的特点,但抓驻军要强,"善水草""远斥候"故未逼害,李广治军简易,体现为对士卒吃,住行的宽厚,爱护,所以能得到士卒爱戴.
程不识正部曲行伍阵营:对比反衬李简易治军心.
问题:1,这里表现李广将军的什么特点
2,这一特点主要通过什么方法实现的
3,李广治军"无部伍行阵""人人自便"怎么还"未尝遇害"
4,与程对比说明什么
5,从这段话中可否看出李广得到士卒拥戴的原因之一
第四部分:写雁门出击战,李广因寡不敌,受伤,竟以惊人的机智,英勇和骑射之功虎口脱险,却被判决死罪.
"匈奴兵多……"
1,这里主要表现了李广怎样的性格特征
答:机智,英勇,善骑射.
2,主要用了什么描写方法
答:行为描写.
3,这里突出了李广怎样的个性特点
答:善骑射.
4,用刻画李广,用了什么表现方法
答:侧面烘托.
记叙了李广的坎坷遭遇和不幸结局,揭示了造成李广一生悲惨的根本原因是统治者赏罚不公,刻薄寡恩,体现了作者对封建统治黑暗无道的愤慨与指责,也表现了作者对李广的同情和惋惜.
第五部分:叙述了李广闲居之事,表现他能使性,善射,财产,爱士卒等性格.
"广出……石矣"
1,在人物描写上,这属于哪类描写
答:典型细节.
2,这一描写主要突出李广的什么特点
答:善射,臂力过人.
3,李广为什么要"因复更射之"
答:对自己射感到吃惊.
4,"终不能复入石矣"说明了什么
答:说明人在情急时,能够爆出平时达不到的强力,而李广的爆发力是惊人的.
广廉一段:
1,概括这段描述所表现出的李广的优秀品质和性格特点
答:廉结自奉,不谋私利,宽厚待士,与士卒共甘苦.
2,作为人物刻画,这里主要通过什么描写来表现李广的品质和性格
答:主要是细节描写.
3,解释:辄,就.麾下,部下.讷口,口才笨拙.度,估计.为,被.
第六部分:写右北平一战,在敌我悬殊,汉军吏士皆恐的情况下,李广指挥若定,表现出的军队身自力战,危难,然而归而无偿.
军士皆恐,乃气,身自射,吏士无伦:通过鲜明对比,行动描写,突出其胆气非凡,杰出的军事才能.
第七部分:以李蔡的平庸才能,显赫地位,反衬李广的功高,始终不得封候的遭际.
何也 岂吾相 且固命也 连发三问表示对朝廷不公不明的愤怒.
第八部分:写卫青击匈奴一战.由于统帅卫青偏心,李广未得"一当单于",反因失道后期,悲愤自杀,表现李广的刚正英勇,受压制,揭示了封建统治者的任人刻薄寡恩.
问题:1,与李蔡相比说明了什么
2,李广最后的遭遇说明了什么
3,用"桃李不言下自成蹊"的谚语说明了什么
4, 李广是怎样的形象 他主要的性格特征是什么
第八部分:
"祭为人……取封候"
1,这里采用了什么方法塑造李广形象
答:对比方法.
2,这方法表现在哪个方面
答:一是与李比,二是与他部下比.
3,这段文字揭示了李广形象的哪一方面
答:揭示李广一生遭遇不平的命运悲惨一面.
4,这里反映了当时怎样的社会现象
答:反映当时统治者压制,扼杀的不合理社会现象.
5,这段文字揭示了李广的形象的哪一方面
第九部分:作者对李广的赞誉,李广虽不善词令,但忠实诚恳,深受人们景仰.
主题:这篇史记记述了西汉各将李广一生抗击匈奴的辉煌业债.描绘了他机智勇敢,临危不惧,骑勇善战,宽厚待士,身先士卒,不谋私利,与士卒同甘共苦的品格和非凡的军事才能,突出的个性特点是善射.
第九部分:
1,作者用"桃李……"的谚语说明了什么
答:李广虽不善方辞,但却通过自己的行动得到了士卒和百姓的爱戴,这说明了"……不气而行,……虽气不从"的道理.在这里,作者强调的身作则,强调不是要用方格,而要用实际行为来塑造自己的形象.
2,文章说"李广死时私下知与不知,……尽妄"对刻画李广形象用的什么表现方法
答:侧重烘托.
3,文章灌注了司马迁怎样的思想感情
答:除了对李广的钦佩外,还灌注了自身的怀才不遇,惨遭羞耻大辱的愤激之情.
问题:李广的坎坷遭遇的结局,揭示了当时怎样的社会现实
答:揭示了统治者压制,扼杀的不合理现象,具有谴责封建政治的意义.
艺术特点:
围绕写作意图选材:
作者只选四个战例加以记叙,是与写作意图有直接关系,即作者要反映李广骑勇善战,胆识过人及功而无功屡次受委屈的不幸遭遇,是写这篇史记的主要意图,造此正为这个意图.
1, 上郡遭遇战,突出惊人胆识,丰富经验,高射技,如过人胆识.
2,雁门出击战,突出非凡机智,骑勇和骑射之功,判死罪,赎为遮人.
3,右北平一战,突出其指挥若定,身先士卒,坚持到底,功过自如,无偿.
4,从卫青击匈奴,因卫青偏心,导致李广失道,战后弥加罪责李广自得.
1,2,3,都写李广民寡不敌众,险里逃生的不利情况下,智勇,转危为安,充分表现了他胆识非凡过人.
2,3,4,战例,反映了李广以抗击匈奴为毕生志愿,且克下赫战功,不但得到应有的奖赏,反而屡受罪责,乃至被逼自杀.
造用这四个战例不仅突出李广其人其事不同寻常的两个方面,而且还强烈地显示出了他的才能,功债与遭遇,结局之间的反衬,使人为之愤愤不平.
问题:李广一生大小七十余战,本文主要描述了哪几次战役的情况,为什么
组材造材特点:
本文以"不遇时"为主,抓住李广屡立奇功,屡遭委屈的突出矛盾,选择,组织材料,这是有典型意义的战例,从不同侧面显示了李广的杰出将才与他的坎坷遭遇,表露了自己对李广的忠心钦佩和深厚同情.作者还借此矛盾,巧妙地表现出他对朝廷的奖赏不公,刻薄寡恩的谴责.
富于特征的细节刻画人物性格:
见草中石:显示了李广膂力之强劲非凡,使人
用对比手法映衬烘托:
对比手法使这一人物展现出独特的风采.
1,与匈奴射雕者对比
射雕者射技非常文明,伤中人,杀其骑且尽,
李广上身对三人:杀二人,生得一人.
有力地突出李广神射,罕见之手.
2,与程不识对比
程不识法度谨严.
李广独具个性,更显现其胆识,才气超人,反映出匈奴其他畏惧之深.
3,因却下吏士比,
皆恐,无人色,
意气自如,
反映了临危不惧,英雄虎胆.
4,与李蔡比:
为人在下中,名声出广甚远,身为列列
李广无,不胜李蔡, 不及封候
反映出李广功高赏薄,不平遭遇.使这形象显现出为同情的悲惨色彩.
5,在文中还成功地运用了侧面反映衬烘托的手法:如文帝,单于,百姓等对李广的评价和态度,突出李广的才干.
·上一篇：幽默睿智的陈赓将军
·下一篇：会同县城将军路破损