成功需要成本

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内容摘要：

成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约.
———!""#年高考天星状元吴飞龙(湖南省会同一中)!""""
命题研究与备考策略
一,近五年高考命题分析
$%中国古代史在高考试卷中的地位
通过对!""$年到!""#年高考历史试题和文科综合试题进行分析,中国古代史
在每份试卷中都占有一定的比例,虽然由于试卷的具体情况不同,所占比例有一定的
差异,但总的来看,在历史单科试卷中,基本上占到四分之一多.具体分布情况如下:
年度
(年)
试卷类型
题型及分值(分)
选择题
材料题
(简释题)
问答题
(论证题)
合计
(分)
比例约
!""$江西卷$#$"$#&"!'(
!""$上海卷$'$)$)&)!*(
!" "$广东,河南卷$#$"$#&"!'(
!""!上海卷$*$!$)&&!*(
!""!两广,河南卷!"$"$"&"!'(
!"")全国新课程卷$#$"$))+!#(
!"")上海卷$#$!$)&"!'(
!""&江苏卷$#$$$!)+!#(
!""&广东卷$#$"$")#!)(
!""&上海卷$',$)),!&(
!""#上海卷!"$!$)&#)"(
!""#江苏卷$+$)$)&&!*(
--在文科综合卷中,历史学科一般占全卷的三分之一,而中国古代史所占比例略低
于单科试卷,但也占到四分之一.下面以!""&年及!""#年高考文科综合试卷为例
进行分析:
!""""
成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成.
!!!!!!!———"##$年高考天星状元侯俊玮(内蒙古锅盟二中)
年度试卷类型
历史所
占分值
中国古代史试题分布情况
客观题主观题合计
占历史
学科的
比例
"##%全国卷!&##'"#'"'"(
"##%北京卷&#$"%%")"*(
"##%天津卷+#&*#&*&)(
"##$全国卷!&##"%#"%"%(
"##$全国卷"&#"&"""'%'"(
"##$全国卷#&##&""#'"'"(
"##$北京卷&##&*&#"*"*(
!!通过以上两表可以看出,虽然考试形式不同,中国古代史在试卷中所占比例也有
一定的差异,但基本上是稳定的.
",题型及命题特点
在历史单科考试中,各种题型中都有中国古代史的内容,其中选择题占全部选择
题的五分之一到四分之一,而材料解析题,问答题分别有一道是中国古代史的内容,
虽然从分值上略低于中国近现代史和世界史,但也充分说明了单科考试中主观性试
题是中国古代史的主要题型.而在文科综合考试中,"##$年同"##%年相比有一个非
常明显的变化,即中国古代史的主观性试题大幅度增加.在"##%年各类试卷中,都
是以选择题为主要命题形式,而"##$年除全国卷!仍然没有中国古代史的主观性试
题外,其他各卷的主观性试题的分值都超过或基本赶上选择题.
通过对历年高考试卷分析,可以总结出中国古代史在高考中具有以下几个特点:
(&)试题形式多样,命题灵活.命题不仅涉及各种题型,而且从命题形式上也呈
现多样化的特点.如选择题有否定式,组合式,材料式选择,而且所选材料也具有多
样性,如"##%年文科综合全国卷!的第&)题,&+题都是以图片为材料,图文并茂,形
式灵活,这种题在"##$年高考试卷中也有较多的体现,如全国卷!中的第&'题,北
京卷的第&%题和&$题都具有这样的特点.而主观性试题也是融材料与对教材的分
析为一体,如"##%年广东历史卷中的第"*题,上海卷的第")题,"##$年上海卷的第
")题和"+题都具有这些特点.
(")在材料选取上,以考古发掘的重大成就或历史热点为依托,增强中国古代史
命题的时代特点.如"##%年上海历史卷第&题以青浦区-惊现上海第一人为依托进
行命题,第"题以端午节是中国传统节日为依托进行命题,第")题以美国副总统切
尼接受复旦大学礼物为依托进行命题."##%年文科综合全国卷!第&+题以宋代济
南刘家功夫针铺印记为依托进行命题."##$年江苏历史卷中关于台湾问题的涉及,
勇敢地承认自己不知道的事情,才能学习并进步.
———!""#年高考天星状元王敏(西北工业大学附中)!""""
以及有关孔子对和谐社会的理解等,都体现了对社会热点问题的分析.这样,就扩大
了取材范围,增强了历史的时代感,同时也加强了对同学们分析,理解能力的考查.
($)对学生的综合能力有了新的要求.在!""#年文科综合能力测试大纲中,明
确提出了对考生能力的新要求,包括获取和解读信息的能力,调动和运用知识的能
力,描述和阐释事物的能力,论证和探讨问题的能力,而每一种能力都相应地分为三
个层次.而在!""#年高考试卷中,这些能力要求都体现在了试题之中:如!""#年文
科综合全国卷!中的第%$,%&,%'题主要考查了同学们获取和解读信息的能力,其中
第%$题考查从材料中获取信息的能力,而第%&和%'题考查提炼信息的能力.第%#
和%(题是对学生调动和运用知识能力的考查,其中第%(题要求学生将所学知识与
试题的形式和内容建立正确的联系,而第%#题要求学生运用相关知识和有关信息认
识和说明问题.而第%)题则是对学生描述和阐释事物的能力进行考查,主要要求考
生把握事物本质,并对本质做出正确的阐释.这充分说明了高考进一步强化对学生
基本素质的考查,对学生综合能力的要求更具体,考查层次更分明.
(&)命题切口小,着重考查学生对基础知识的认知和理解.特别是在一些选择题
中,以一些比较常见的知识点立意,命题角度也比较平常,但对学生基础知识和基本
能力的考查功能却体现得非常明显.如!""#年江苏历史卷中的"孔子主张以爱人之
心调解与和谐社会人际关系的是",此题取材于最基础的知识,也没有进行过大的扩
展,只是要求同学们对孔子思想进行针对性的分析和评述.像这样的试题,在今年的
高考中还有很多,如文科综合全国卷!中的"元朝对西藏管辖",江苏历史卷中的"中
国古代最大的一部丛书"等题,都属于此类题.
(#)专题化趋势明显.在内容选择上往往横向地从某一专题的某一个层面设计
试题.从设问角度看,一种是以某一情景为一基本点,在某一话题下分别指向各种知
识,考查学生推理,归纳,阅读理解能力,另一种是融合各科知识,有机渗透.如!""#
年文科综合全国卷!中涉及中国古代史部分的内容就集中在对西南地区统治加强,
文学作品对时代的反映两个专题中.这样更体现了学科内综合的特点,同时能多层
次多侧面地对学生能力进行考查.
(*)对历史基本理论的考查进一步加强,同时将对历史理论的考查有机地融入
到对历史基础知识的考查中.如!""#年文科综合全国卷!中涉及中国古代史的第
一组试题实际上体现了统一的多民族国家的巩固和发展,而第二组试题则考查同学
们对社会存在和社会意识辩证关系的认识和理解,都是在考查史实的同时考查史论.
二,命题趋势及复习对策
%+命题趋势
从近几年高考命题的特点及《考试大纲》的有关要求看,今后高考的命题趋势主
要有以下几个方面:
(%)从命题内容上分析,中国古代史命题遵循两个非常明显的历史线索,一是中
华民族的形成和发展以及统一的多民族国家的巩固;二是中国古代文明发展以及对
!""""
充满挑战的人生,才是充实的人生.!!!!!!!!!!
!!———"##$年高考天星状元王培(西北工业大学附中)
整个人类社会的贡献,对世界历史发展的影响.在命题点的选取上,不会出现生冷偏
怪的现象,都是同学们比较熟悉的内容,命题人通过再加工和整合,设计出看似熟悉
但实际对学生能力要求相对较高的试题.
(")从命题特点上分析,中国古代史命题主要有如下几个特点:!题型平常.选
择题仍是中国古代史部分的主要题型,特别是材料型选择题将会进一步增多,同时材
料解析题和问答题也会较多出现."命题的专题性,材料性强.中国古代史主要考
查同学们对历史材料和历史信息的获取和解读能力,所以依托一些历史文物和古典
文献的相关内容进行命题将是主要特点,同时以专题形式进行命题也将是今后高考
命题的一个方向.#创设新情境.通过一些图示或者相关材料创设新情境,以此来
拉近历史与现实的距离感,增强考试的新颖性,创新性,现实性,科学性.通过情景的
设置更有利于考查学生分析问题的推理能力,运用所学知识解决实际问题的能力,对
事物本质的理解领悟能力,对知识体系的整理能力.此类题一般具有一定的综合性.
(%)以学科内综合为主,跨学科试题时有出现.学科内综合在近几年的高考试题
中经常出现,是现在高考试题的特点之一,也是同学们比较熟悉的.而跨学科综合既
表现为能力的综合,又表现为知识的综合,有两种表现形式:一是以历史学科为主体
辐射其他学科;一是以其他学科为主体渗透历史学科.如"##&年全国文科综合试卷
(新教材版)选用元朝的《真腊风土记》中的一段历史材料来考查地理学科问题,这就
需要学生首先对材料中的"交趾""占城""真腊"等历史概念理解,然后再运用所学知
识来解决具体问题.而"##$年文科综合全国卷$中要求学生在地图上标注阿房宫
的位置,这是以地理知识来解决历史问题的试题.综合化的命题趋势强调对历史学
科知识的整体把握,综合分析问题,解决问题的思维能力,注重思考,知识迁移,多层
次,多角度分析解决问题的能力考查.
(&)较好地处理同社会热点的相关问题.如"##$年高考题中涉及到了台湾问
题,祖国统一问题,和谐社会问题,重大工程的兴修问题等,这些试题都同当今社会发
展的热点问题紧密结合,不回避热点,科学地考查热点,体现了古为今用的原则.
"'备考策略
根据高考命题趋势,在备考中应注意如下几个方面:
(()立足基础知识,弄清基本概念.由于中国古代史部分在高考中选择题比较
多,因此,在复习时要立足于基础知识,对一些非常熟悉的历史事件要认真分析,要弄
清弄准这些概念的内涵和外延.如"##$年高考中涉及的"改土归流""话本"等,这
都是对历史基本概念的考查,这就要求我们在平时要对此予以关注.
(")分析知识点间的内在联系,构建知识体系.中国古代史内容庞杂,涉及的知
识点种类多,时间跨度大,所以在复习时应对历史知识点间的内在联系进行分析和理
解,抓住知识点,以点带线,以线带面,形成点线面一体的知识结构.从而掌握历史发
展的基本特征和规律,把握历史发展的基本线索,构建完整的历史网络体系.
(%)注意专题复习.近年高考命题专题化趋势非常明显,所以同学们在复习时要
只要我们能梦想的,我们就能实现.
———!""#年高考天星状元李明(西北工业大学附中)!""""
注意对同类问题进行归纳和总结,以应对学科内综合.但同学们应注意的一点是专
题复习不应是简单的知识的堆砌,而应通过对专题的归纳总结,分析其异同,找出其
规律,同时还要注意专题之间的联系和区别.
($)史论结合,提升掌握历史知识的层次.史论结合就是从史实中提炼分析科学
的历史观点,同时用马克思主义历史观去剖析,驾驭史实.如!""%年,!""$年全国文
科综合卷中关于美国的西进运动和全面评价哥伦布航行到美洲等问题就需要用史学
理论去分析历史现象,历史事实,得出相应的观点结论.!""#年文科综合全国卷!
中就考查了社会意识对社会存在的反映这一唯物史观.因此,历史复习中应加强理
论学习,着重培养自己运用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析问题,
解决问题的能力.
(#)要加强研究性学习,提高历史复习的层次.历史学科的研究性学习就是运用
正确的历史观来分析,理解历史现象,总结历史规律,指导当今社会的学习态度.同
学们在复习时要学会对历史事件客观分析,并且要注意从古代的历史事件中总结吸
取经验教训,只有这样,才能学活历史,还历史以科学.
(&)注意将历史知识同其他学科的相关知识进行联系分析.如运用政治学观点
解决分析历史方面的有关问题,同时运用历史事件说明和分析政治学的有关观点.
把历史事件同地理区域和方位相结合,运用地理有关知识解释某些历史现象等.综
合是一种能力,只有在平时复习时不断地进行综合分析,考试时才能得心应手.
三,常考知识点归纳
中国古代史常考的知识点一般按专题分为古代政治史,古代经济史,民族关系和
对外关系史,古代科技文化史四部分.
政治史:奴隶制的兴衰:包括夏朝的建立,商朝的兴衰,武王伐纣和西周的分封
制,国人暴动和西周的灭亡.春秋战国时期的社会变革:包括诸侯争霸和兼并战争,
各国的改革和变法.封建专制主义中央集权制的发展:秦朝的统一和专制主义中央
集权制度的建立;两汉时期的郡县制与封国制的并存局面的解决,察举制,编户齐
民———封建中央集权制的发展;隋朝及唐朝前期的统治,三省六部制,科举制———封
建中央集权制的完善;北宋的建立和中央集权的强化,北宋中期的社会危机以及变
法,边疆少数民族政权的政治制度,元朝统一多民族国家的发展及行省制度和宣政院
的设立,明朝专制制度的加强,满洲的八旗制度,清军入关和统一中国,议政王大臣会
议和军机处,文字狱———君主专制的强化.
经济史:春秋战国时期的农业,手工业,商业和城市,封建土地所有制的确立;三
国两晋南北朝时期江南经济的发展;隋唐时期的农业,手工业,商业和城市;明清时期
的农业,手工业,商业和对外贸易业,以及各个时期的经济制度如土地制度,赋税制度
等.
民族关系史:春秋战国时期的民族融合———为统一多民族国家的形成奠定基础;
秦汉时期边疆各族的发展包括匈奴,西南夷与百越,西域各族,秦汉与这些民族的联
!""""
每一个成功者都有一个开始.勇于开始,才能找到成功的路.
!!!!———"##$年高考天星状元刘方舟(西北工业大学附中)
系———统一多民族国家的形成;隋唐时期突厥,回纥,南诏,吐蕃等少数民族的发
展———统一多民族国家的发展;五代辽宋夏金元时期各民族的发展情况,民族融
合———统一多民族国家的进一步发展;明清时期和蒙古,新疆地区,西藏地区的关系,
改土归流,台湾府的设置,清朝的疆域———统一多民族国家的巩固.
对外关系史:两汉时期与朝鲜,日本的交往,与西亚,欧洲的往来以及丝绸之路;
隋唐时期和新罗,日本,东南亚,印度半岛各国,中亚,西亚,欧非各地的交往;明清时
期郑和下西洋,华侨与南洋的开发,戚继光抗倭,葡萄牙殖民者租占澳门,郑成功收复
台湾,雅克萨自卫反击战等.
科技文化史:春秋战国时期的老子和孔子,百家争鸣,文学和艺术,天文和物理;
秦汉时期的科技,哲学与宗教,史学与文学,雕塑与绘画;三国,两晋,南北朝时期的科
技,道教与佛教,唯物论思想的发展,文学和艺术;隋唐时期的科学技术,文学与艺术;
五代辽宋夏金元时期的科技,理学,文学;明清时期的科技,进步思想家李贽,黄宗羲,
顾炎武,王夫之,明清小说,图书的编纂,西学东渐等.
!!对每个人来说,高考都是一个巨大的挑战和机遇,不管成功与否,这种体验本
身就是一种财富.———"##$年高考天星状元耿泉(安徽灵璧县一中)!""""
专题一!中国古代政治史
政治即是一定的阶级或社会集团为实现其根本经济利益,围绕夺取,
建立,巩固国家政权所进行的一切活动.由此可知,政治活动的基础和根
本目的是经济,是经济的集中反映.政治产生于一定的经济基础之上,受
经济基础的制约,同时政治为经济基础服务,对经济的发展产生重大影
响.
本部分是中国古代史的主要内容,在高考中年年都有本部分内容的试题.题型
涉及到选择题,材料题和问答题等各种题型.如"##%年高考江苏历史卷中的第"题
考查了汉武帝的政治举措,第%题考查了王安石变法的有关内容,第"&题考查了春
秋战国时期到秦时的政治特点和历史发展趋势."##%年广东卷中的第"题考查了唐
朝的府兵制,第"&题考查了商鞅变法."##%年上海卷中的第%题考查了汉武帝接受
董仲舒的"罢黜百家,独尊儒术",第'题考查了北宋社会危机的根源,第(%题考查同
学们对统治者调整统治政策以及繁荣社会出现的理解和认识."##$年上海卷中明
太祖与奏章实际上考查了明朝专制统治的强化."##$年江苏卷中的第)题考查了夏
时的阶级矛盾的尖锐,第%题考查了少数民族的政治制度,第"&题考查了汉唐时的
民族政策和措施.所以同学们要特别注意对本专题的复习,其主要内容包括政治制
度的发展和演变———奴隶社会的分封制及封建社会的中央集权制;政治思想的发展
和成熟———从社会思想的多元化即百家争鸣到封建思想的一统局面的实现再到以政
治手段强化思想专制;统治政策的调整和改革———各个时期的变法和改革.
一,中国古代的政治制度
)*奴隶社会的政治制度
夏,商,西周,春秋时期是我国的奴隶社会时期,我国奴隶社会政治制度的发展包
括两个方面:一是奴隶制国家机器的设置和完善.夏朝时期,建立了武装,设置了官
职,建立了监狱,制定了刑法,国家机构已初具规模.商朝国家机器进一步完善.二
是奴隶社会的政治制度形成.())分封制的形成:西周时期是我国奴隶社会的强盛时
期,在政治上实行了分封制,分封制协调了两种关系:一是统治阶级与人民的关系,即
人民与土地是统治者之间封与受封的内容;二是周王与臣下的关系,即周王分封诸侯
王,而诸侯王则对周王承担义务———政治上服从,经济上纳贡,军事上派兵作战.分
封制是西周分封诸侯的制度,是奴隶社会的上层建筑,是与井田制相适应的政治制
!""""
成功与不成功之间有时距离很近———只要后者再向前几步.
!!!!!!———"##$年高考天星状元邹信(北京市东直门中学)
度,是由这一时期的生产力水平决定的,使西周巩固了统治,扩大了疆域.(")分封制
的解体:原因:根本原因是生产力水平的提高,井田制的解体.主要原因是诸侯王实
力增强,而周王室衰微.直接原因是春秋时期诸侯争霸战争.表现:诸侯争霸,使周
王同诸侯之间的关系破坏;同时由于生产力水平的提高,井田制瓦解,封建生产关系
逐步形成,自由农民成为主要被统治者,使统治阶级与被统治阶级间的关系也发生了
变化.
"%封建社会专制主义中央集权制
专制主义中央集权制是我国封建社会政治制度的核心和特点.封建中央集权制
建立和发展的经济基础:是封建经济发展的需要,即小农经济要求有一个强有力的政
权维护社会安定以保证小农经济的生产和发展,地主经济要求建立中央集权制保证
地主的土地所有制.阶级基础:是地主阶级为维护自身利益的需要.思想基础:法家
思想.因此,中央集权制的确立是封建经济发展的结果,适应了社会的发展.
(&)发展过程
初步形成———战国时期.主要表现有两个方面:一是从思想上,法家代表韩非子
提出建立君主专制主义中央集权国家的主张.二是从实践上,商鞅变法提出了建立
县制,这是中央集权制的开端.
确立和发展———秦汉时期.秦王嬴政统一全国后,采取一系列措施,将君主专制
主义和中央集权的政治制度有机地结合起来,建立起一整套君主专制中央集权的政
治制度:!确立皇权的至高无上;"确立中央和地方的行政机构:在中央实行"三公九
卿"制,在地方推行郡县制,中央和地方官吏都由皇帝直接任免;#"焚书坑儒",加强
思想控制;$颁布秦律.汉武帝彻底解除了王国对中央的威胁,实行"大一统",接受
了"罢黜百家,独尊儒术"的主张,加强编户齐民.这样,汉武帝建立起了政治,经济乃
至思想文化上的大一统,从此,封建专制主义中央集权制度基本定型并得到巩固.
完善———隋唐时期.隋唐实行三省六部制,使封建官僚机构形成完整严密的体
系,提高了行政效率,加强了中央的统治力量;实行科举制,扩大了统治基础.这样使
专制主义中央集权制度进一步完善.
强化———宋元时期.北宋时期,解除了朝中大将和地方节度使的兵权,设立枢密
院,实行更戍法,编选禁军,由皇帝直接控制,集中军权;设立参知政事,枢密使,三司
使,分割相权,集中行政权;在地方设立知州,通判和转运使,加强对地方的控制.这
些措施,有力地加强了中央对地方的控制,防止了割据局面的出现,但也成为北宋积
贫积弱的主要原因,这表明中央集权制的弊端已经明显表现出来.元朝时期实行行
省制,在中央设中书省,作为全国最高行政机构;地方设行中书省,使元朝政府有效地
加强了对全国的统治.
顶峰和腐朽———明清时期.明朝在中央废丞相,分设六部;在地方废行省,设三
司,分别掌管地方行政,司法,军政;将大都督府改为五军都督府,与兵部互相牵制;制
定《大明律》,体现君主的专制意志;设厂卫等特务机构,加强对官吏的监视和对人民
国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现.!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!———列宁!!!
!""""
的镇压;采用八股取士束缚人们的思想等.清朝增设军机处,使君主专制达到顶峰,
大兴文字狱,禁锢人们的思想,专制主义中央集权至此发展到了顶峰,并且已严重阻
碍了中国社会的进步和发展,所以这种制度也趋于腐朽.
(")发展特点
专制主义中央集权制发展过程中围绕两个方面进行斗争,一是皇权和相权之争,
二是中央和地方之争.基本趋势是分相权集皇权,形成君主专制,即专制主义;分散
地方权力,集中中央权力,形成中央集权.为实现这两个目标,各朝代采取的措施主
要有如下几个方面:在中央形成各部门的制约,以加强皇帝对中央行政权的控制;分
散军事指挥权,皇帝控制军事权;加强对官员的选拔和监察,皇帝加强对官员的控制;
加强对财政和司法的控制;加强对地方的控制,使地方完全受制于中央;加强思想控
制;军机处的设立,使一切政事的裁决权集中到皇帝手中,是专制主义中央集权发展
到顶峰的标志.
(#)评价
专制主义中央集权制度在中国封建社会的不同时期起着不同作用.具体来说,
在封建社会初期和中期主要起进步作用;在封建社会晚期则主要起消极作用,甚至是
相反的作用.
进步作用主要表现在:在一定的范围内维护了国家的统一;创造了和平稳定的社
会环境;推动先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播.
消极作用主要表现在:经济上,束缚社会生产力的发展,阻碍资本主义萌芽的发
展.政治上,空前强化的专制统治使人民毫无政治地位和言论自由.思想上,严重阻
碍了科学发展,反封建的民主思想被绝对禁止.
#$中国古代的选官制度
(一)汉朝的察举制
为适应专制主义中央集权和封建国家统治的需要,建立了一整套选拔人才的选
官制度.察举即选举,是一种由下而上推选人才为官的制度,是西汉选用官吏主要的
途径.到东汉时察举注重孝廉一科,但到东汉中后期,门第族望成为选举的主要依
据,世家地主因此形成并发展起来.
(二)科举制的创立和演变
(%)隋唐科举制的创立和完善
背景:由于士族门阀的衰落和庶族地主的兴起,九品中正制无法实行.
形成:隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员.隋炀帝时,始建进士科,科举
制形成.
完善:唐朝继承和完善科举制度.贞观时,增加了考试科目,以进士,明经两科为
主.武则天时,增加科举取士的人数,首创了武举和殿试.开元年间,任用高官主持
考试,提高了科举考试的地位.
评价:科举制的创立是封建选官制度的一大进步,它冲破了世家大族垄断仕途的
!"###
任何国家都意味着使用暴力.
!!!!!!!!!———列宁
局面,起到了抑制门阀的作用;扩大了官吏来源,使大批门第不高的庶族地主知识分
子,通过科举考试参与政权;科举制把读书,考试和做官紧密联系起来,提高了官员的
文化素质;科举取士把选拔人才和任命官吏的权力,从地方豪门士族手中集中到中央
政府,大大加强了中央集权,有利于政局的稳定.
(")北宋科举制的发展
特点:!考试分为乡试,省试,殿试三级;"严格了科举考试程序;#考试科目逐
渐减少,进士科成为最主要科目;$在考试方法上实行糊名制;%录取名额比唐朝大
大增加.
科举制的发展为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路,使北宋政权基础进一步
扩大,起到了加强中央集权的作用.
(#)明朝的八股取士
为了严厉控制士人的思想,科举考试仅从儒家的四书五经中命题,不许发挥个人
见解,答卷的文体,分八个部分,称为"八股文".这种文体,呆板乏味,严重地束缚了
人们的思想.
($)科举制度的废除
"%世纪初,由于国内形势的巨变,封建的科举制早已不适应现实社会的需要.
&'%(年,清政府宣布废除科举制度.
二,中国古代的改革和变法
&)主要改革及变法概况
时期名称原因及目的主要内容结果和影响性质
春秋
管仲
改革
各诸侯国进行
争霸战争,为增
强国力,争做霸
主.
改革经济,政
治,军事,"通工
商之业,便鱼盐
之利","相地而
衰征".
!使齐国成为
东方强国,齐桓
公成为中原霸
主."促使了
齐国井田制的
解体.
是奴
隶主
贵族
进行
的一
场社
会改
革.
法律是无情的理性.
!!!———亚里士多德
!!"""
战国
商鞅
变法
封建土地私有
制的形成,地主
阶级力量的壮
大,法家思想的
兴起分别是其
经济,阶级,思
想基础.其目
的是发展封建
经济,建立地主
阶级统治.
!废井田,开阡
陌;"废分封,
行县制;#奖励
军功;$实行连
坐;%重农抑
商;&统一度量
衡等.
废除了奴隶主
贵族的特权,促
进了封建经济
的发展,加强了
新兴地主阶级
的中央集权制.
使秦国逐步强
盛,为秦统一奠
定了基础.
是新
兴地
主阶
级进
行的
确立
新的
社会
制度
的社
会改
革.
北宋
王安石
变法
北宋中期,出现
了严重的社会
危机,主要表现
有:土地兼并,
阶级矛盾尖锐,
冗官,冗兵,冗
费,积贫积弱.
其目的是摆脱
危机,巩固封建
统治.
理财措施:青苗
法,农田水利
法,方田均税
法,市易法.
军事措施:保甲
法,将兵法.
教育措施:改革
科举制度,整顿
太学.
!在一定程度
上扭转了积贫
积弱的局面.
"但由于大地
主大官僚的反
对以及用人不
当,所以最后失
败.
这是
地主
阶级
进行
的一
场挽
救封
建统
治危
机的
改革.
!!注:本部分没有列入两税法,一条鞭法和摊丁入亩,在经济史中专门进行阐述.
"#评价和认识
中国历史上的改革变法的基本原因:一是新兴的生产力和生产关系对上层建筑
的要求,即统治者为顺应历史发展潮流而进行的改革,如商鞅变法;二是由于社会矛
盾加剧,造成统治危机,为了缓和危机,加强统治而进行的改革,如王安石变法;三是
为了适应统治者的某些需要,而采取了一些客观上有利于社会发展的措施,如管仲改
革.
改革变法的主要内容有:一是改革上层建筑及生产关系,如商鞅变法中的建立郡
县,奖励军功是确立封建社会的上层建筑,而废井田,开阡陌是确立新的生产关系;二
是采取一些发展生产,缓和阶级矛盾的政治经济政策,如王安石变法中的青苗法,方
田均税法,农田水利法等.
改革的结果有两种:无论是主观上还是客观上都顺应历史潮流的改革,虽过程也
!"###政治就像骑自行车:弯腰但要眼看前方,沉默但要拼命骑踏.
会曲折,但一般都能取得成功;而挽救危机的改革,即使暂时取得一定的成果,但最终
结果也只能是失败,因为这类改革无法从根本上解决社会矛盾.
对改革的评价:评价改革的标准是从它对社会发展所起的作用来分析,在评价时
应首先分析当时的历史条件,历史要求,再分析改革在多大程度上适应了这一历史潮
流,据此对改革作出评判.
对社会改革的认识:
革除社会弊政是促进社会发展的主要因素;改革是历史发展的要求和产物;其成
败取决于是否顺应历史潮流,是否遵循社会发展规律;改革不会是一帆风顺的,必然
受到旧势力的阻挠;进步的改革也有可能失败,这主要是由于改革与保守势力的对
比,政治地位与权力的高低强弱以及改革者的策略方针是否得当等有关.
三,封建国家的统一与分裂以及古代的治世盛世的出现
!"封建国家的统一与分裂
在我国封建社会,经历了长时期的统一时期,也遭遇了几次大的分裂.我国有四
个由分裂走向统一的封建王朝,即秦朝,西晋,隋朝和元朝.同时也经历了春秋战国,
三国两晋南北朝和五代十国等分裂时期.但统一是中国古代历史的主流,总的趋势
是国家统一,巩固与加强.
(!)国家统一原因及影响:从原因看,社会生产力的发展和生产关系的调整是其
根本原因,民族融合的加强是其基本原因,社会经济文化的发展与交流的加强是其重
要原因.从影响看,统一保持了社会安定,推动了社会生产力的进步,加强了民族融
合和地区间经济文化交流.
(#)国家分裂的原因及影响:从原因看,封建经济的分散性是其根本原因,专制主
义中央集权制造成统治集团内部矛盾尖锐,地方割据势力膨胀是其主要原因,少数民
族的崛起,民族矛盾的激化,社会生产力的落后以及地区间经济联系的削弱都是其重
要原因.从影响看,分裂割据阻碍各地经济文化的交流,影响人民的生产和生活,影
响社会生产力的发展,但分裂之中孕育着统一的因素.
#"对古代治世盛世的认识
在我国古代,出现了诸如贞观之治,开元之治的盛世局面,对这些盛世的出现要
正确认识:
特点:是社会秩序比较安定,政治比较清明,经济比较繁荣的时期.
出现的背景:都是在封建国家统一的前提下,新的王朝成立之初,统治者吸取前
代灭亡的教训的情况下出现的.在这些时期,统治者的政策都具有如下几个特点:统
治者认识到人民的力量,调整统治政策,以缓和阶级矛盾;重视农业发展,鼓励农耕;
重用人才,整顿吏治,政治清明;民族间交流加强,边疆安定.
需要注意的问题:这些治世和盛世只是相对而言的,并没有使农民摆脱阶级压
迫,各种社会矛盾依然尖锐.所以,一旦统治者政策发生变化,治世马上就演化为乱
世.
法兰西共和国总统雅克 希拉克:"政治,就是把必要转换为可能的艺术."!!!!!"###
【调研"】!(#$$%年江苏历史卷)"时日曷丧,予及汝皆亡",是以下
哪个朝代诅咒统治者的话
&'夏朝!!!!!('商朝!!!!!)'西周!!!!!*'秦朝
解析!&!本题主要考查考生对历史基础知识的认知能力,只要知道
夏桀自比太阳,其暴行引起人民诅咒就能得出正确答案.
!!【命题意图】!本题主要是对学生基础知识的考查,同时也是对基本的历史资料
的考查,虽然难度不大,但对引导学生掌握基础知识,提高基本应试能力有一定的作
用.【调研#】!对春秋大国争霸和战国七强争雄的历史影响,评价不正确的是
&'是推动社会制度变革的重要因素
('推动了民族融合
)'有益于文化的发展和传播
*'阻碍社会生产力的发展
解析!*!春秋战国时期的战争固然具有破坏作用,但战争更具有摧毁奴隶制
的作用,因此,"破坏"的作用是局部的,暂时的;"解放""发展"的作用是全局的,根本
性的.
!!【命题意图】!本题的命题是考查同学们对战争的作用进行客观分析和正确理
解,春秋战国时的战争从性质上分析是争霸战争和兼并战争,所以同学们可能会依据
这种非正义的性质来否定战争的进步作用和影响.
【知识链接】!春秋战国时期的兼并战争从性质上看,春秋时期的属于奴隶主阶
级和新兴地主阶级的争霸战争,都属于非正义战争,但其结果在客观上有利于封建制
度的确立,有利于民族融合.战国时期的战争具有两重性,一方面是各国的兼并战
争,另一方面是秦国的战争具有统一的性质.所以我们在评价战争的性质和影响时
应结合时代背景进行客观的分析和评述.
【调研+】!秦朝的"焚书坑儒",西汉的"罢黜百家,独尊儒术",清朝大兴"文字
狱",其共同的根本目的是
&'压制知识分子!!!!!!!!!('加强思想控制
)'巩固君主专制*'防止人民反抗
解析!)!这三个事件都是加强思想控制的措施,但这是其直接目的,而统治者
之所以实行这些措施,其根本目的是为了巩固皇权,维护其统治.
!"###
修身齐家治国平天下.
!!!!!!———《礼记》
!!【解题指导】!此类题解题的关键是区别直接目的和根本目的,直接目的是达到
的最初的愿望和目标,而根本目的是要达到的最基本的,最终的愿望和目标.区别
二者时可以用推理的办法,即直接目的还可以往前推并能得出进一步的结论,如本题
中的"加强思想控制"可以向前推"为什么要加强思想控制",而其结论就是"巩固统
治",但根本目的不能再向前推.
【知识链接】!这三个事件连同明清时的八股取士,都是加强思想控制的措施,
但其历史作用有所不同,焚书坑儒和罢黜百家,独尊儒术虽然都加强了思想控制,但
它们对于国家的统一,封建中央集权制的确立和巩固起了积极作用.但八股取士和
文字狱都出现在封建社会后期,是为维护已经没落的封建制度的,是封建制度走向衰
落的表现,所以这两个措施是阻碍历史发展的.
【调研"】!北宋派转运使管理地方财政,最重要的政治影响是
#$保证政府财政收入%$避免地方官吏腐败
&$为议和筹措充足的岁币'$使地方丧失割据的物质条件
解析!'!北宋派转运使管理地方财政是加强中央集权制的措施之一,此题中#
项是其影响,但不是最重要的.
!!【误点警示】!本题最具有干扰性的是#项,同学们可能会从"管理财政"联系到
"财政收入",但结合北宋建立前的割据局面和北宋中央集权制的加强,可以看出削
弱地方割据势力是北宋统治者的主要目的,同时转运使的设立也确实起到了这一作
用,所以'项是最重要的.
【发散类比】!中国古代各时期为加强对地方的统治,采取了一系列措施,大致
有两大类,一是对地方行政机构的调整,主要有西周的分封制,战国,秦朝的郡县制,
西汉从郡国并存到郡县制,元朝的行省以及清的省,将军等;二是分散地方官的权力,
以加强中央对地方的统治,包括宋朝时设知州,转运使,通判,明朝设三司等.
【调研(】!明清时期专制统治的加强之所以说明封建制度的衰落,是因为
!它对维护社会安定已不起作用
"它妨碍科学技术进步
#它对社会经济发展已不起作用
$它导致了人们对世界的无知
#$"$!!!!!%$!"!!!!!&$#$!!!!!'$"#
解析!#!!#看问题过于绝对化,每个政府的重要职责主要有两点,一是安定
社会秩序,二是发展社会生产,否则这个政权无法存在下去.明清专制主义在文化领
域里的表现是压制科学思想的萌发和创新,所以明清时期尽管中国传统科学技术仍
处于世界领先地位,但新的,近代意义上的科学技术却很难出现.明清专制主义统治
在对外关系上实行闭关政策,使国人对世界茫然无知.所以"$表述正确.
我信仰民主政体,因为它使每个人都能发挥出自己的能力.!!!!"###
!!【解题指导】!这是一道组合型选择题,此类题可以采用排除法,另外在做此类
题要注意备选项表述的准确性,不要以偏概全.
【误点警示】!本题出现失误的主要原因是没有辩证地理解和认识封建制度的
衰落,一种制度的衰落,是因为它不适应当时的社会生产力,对社会发展产生了阻碍
作用,但阻碍不是阻止.所以在复习时要辩证地认识这种衰落,既要看到封建制度的
腐朽,又要注意这一时期社会经济的发展,康乾盛世的出现.
【调研"】!专制主义中央集权制度虽有严重弊端,但也有客观积极作用,其中最
重要的是
#$维护了国家统一
%$始终有利于社会经济发展
&$有利于抵制外来侵略
'$有利于国家实力的增强
解析!#!%项的表述是错误的,它在封建社会衰落时期阻碍了社会经济的发
展,&,'两项是其客观的积极作用,但在封建时代,维护国家统一是最重要的.
!!【解题指导】!做本题时应注意两个方面的问题,一是将这种制度作为一个完整
的发展过程进行分析考查,其作用应是自始至终的,而不是某一个时期的,二是注意
"最重要"这一限制词.
【知识链接】!本题主要考查了同学们对历史概念的理解,认识和评价,在评价
历史概念时要注意如下几个方面,一是全面评价,不能以偏概全,不能以局部代整体;
二是辩证地分析,既要看到其对历史发展积极的一面,又要注意其局限性;三是要注
意分析其主流.
【调研(】!阅读下列材料:
材料一!朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(《大诰》即明朝法律),连科考也要考
《大诰》.
———《中国法制史》
材料二!违旨下乡,动扰于民者,许民间高龄有德者,率精壮拿赴京来.———《大诰》
材料三!祖严于吏治,凡守令贪酷者,许民赴京陈诉,赃至六千两以上者,枭首示
众,乃剥皮实草.法令森严,百职厘举.
———赵翼《廿二史札记》
材料四!吏治已渐趋腐败.宣德初,臣僚宴乐,以奢相尚,贪污成了官场积习,连
负有检察职责的御史亦贪纵无忌,明英宗时,宦官王振家有金银六十余库.明武宗
时,宦官刘瑾有黄金二十四万锭,银元宝五百万锭,宝石两斗.
———《明朝史话》
材料五!是可知贿随权集,权在宦官,则贿亦在宦官;权在大臣,则贿亦在大臣.
此权门贿赂之往鉴也.
!"###
天下之权,惟民主是主.
!!!!!!———清 何启
———赵翼《廿二史札记》
请回答:
根据上述材料,概括朱元璋惩治贪官的措施和明朝治贪的结果.结合所学知识,你对
赵翼关于明朝吏治腐败原因的分析有何认识
解析!本题的五则材料都与明朝的吏治问题有关,前三则材料反映了明初强化
法制,严惩腐败的情况,第四则材料描述了明中后期的腐败现象,而材料五总结了吏
治腐败的原因.这几则材料互相联系,层层推进,同学们只要认真阅读和分析材料,
再结合当时的社会背景就可得出答案.
答案!措施:重视法制教育,允许百姓举报和扭送贪官,执法严酷.
结果:明朝前期治贪效果明显,中后期吏治腐败日益严重.
认识:赵翼认为贿随权集,权力滋生腐败,这在一定程度上揭示了封建吏治腐败
产生的原因.但没有认识到封建社会吏治腐败是封建中央集权制的必然结果.
!!【命题意图】!本题虽然是古代史内容,但有关法制建设,惩治腐败等问题,是当
今我国社会生活的重要内容之一,因此可以古喻今,古为今用.
【解题指导】!本题第一问要求依据材料组织答案,因此应根据试题要求从材料
中总结,可以根据试题要求,对材料逐句总结,选取与试题吻合的即可.第二问要求
分析赵翼的观点,首先应明确材料中的观点内容,而后对此进行分析和评价.
【调研"】!"苛政猛于虎".秦隋二世而亡是后世许多开国君主的前车之鉴.
"天子者,有道则人推为主,无道则人弃而不用,诚可畏也".一个"畏"字,促使不少
统治者调整政策,从而出现了社会繁荣.请选择一个中国古代的繁荣时期,简要分析
其原因与表现.
解析!本题设问比较简单,同时又是一道开放性试题,即对一个中国古代的繁荣
时期的原因和表现进行分析,所以同学们只要选准时期,针对性地分析即可.同时对
原因的分析应注意统治者调整政策这一方面.
答案!贞观之治或者唐朝前期,原因:勤于政事,吸取隋朝教训,轻徭薄赋,爱惜
民力,重视人才,善于纳谏.表现:政治清明,经济发展,文化繁荣,社会稳定,民族融
合,国力强盛,边疆巩固,邦交和睦等.
!!【命题意图】!本题设置主要有两个目的:一是考查同学们对历史基础知识的掌
握,中国古代的繁荣时期都属于古代史上的重点内容.二是考查同学们的分析理解
能力,试题材料虽然没有直接为答案提出限制,但已经暗示了答题的范围,即中国古
代的繁荣时期,出现的原因是由于统治者接受教训,调整统治政策,所以本题虽然是
开放性试题,但范围已经限定.
#$秦始皇确立了专制主义中央集权制度,中央集权是指
%$全国统一的制度
&$经济上全国一致
民主制度,天下之公理.
!!!!!———清 梁启超!"###
!"#皇权至高无上的原则
$#中央机构对地方机构实行直接有效的行政管辖
%#从秦朝的统治可以看出法家学说所推崇的"法治"是指
&#用严刑酷法来统治人民
'#国家的法律高于皇权
"#在法律面前人人平等
$#以法治国,反对人治
(#西汉察举制和隋科举制有利于加强中央集权的主要原因是
&#通过分科考试选拔到一些德能兼备之士
'#自下而上的选拔方式扩大了统治基础
"#以儒家思想作为挑选人才的惟一标准
$#皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
)#列宁说:"历史上常常有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种
种惨祸,暴行和痛苦,但他们仍然是进步的战争."以下战争最具有这一特点的是
&#金灭北宋'#隋朝攻打高丽
"#澶州之战$#蒙古统一中国
*#《明太祖实录》载:"夫元氏之有天下,固有世祖之雄武.而其亡也,由委任权臣,上
下蒙蔽故也.今礼所言不得隔中书奏事,此正元之大弊.人君不能躬览庶政,故大
臣得以专权自恣."上述材料反映出明太祖朱元璋
&#要抑制清除权臣,加强皇权!!!!!!!'#解除地方割据
"#皇权与相权的冲突!!!!!!!$#改革官制
+#《明夷待访录》中说:"为天下之大害者,君而已矣!"这一言论在当时反映了
&#农民反封建的强烈愿望!!!!!!!'#商品经济发展的要求
"#知识分子参与政权的愿望!!!!!!!$#资产阶级对民主政治的要求
,#英国"在-.**年至-.,/年的文官制度改革期间,……最大胆的举措是借鉴和采用
了中国科举制度原则,对英国文官录用制度作出了革命性的变革",孙中山因此认
为"中国的考试制度,就是世界最好的制度".持此观点的理由是中国的科举制度
&#公开考试,公正,择优录取体现了自由竞争原则
'#以儒家经典为考试内容,光大了儒学
"#统一了知识分子的思想,便于巩固中央集权
$#于-0/*年被废止,孙中山以此来否定清末"新政",为资产阶级民主革命作准备
.#阅读下列材料:
材料一!丞相椽(丞相府的属官)和洽言于曹操曰:"……今朝廷之议,吏者著新
衣,乘好车者,谓之不清;形容不饰,衣裘敝坏者,谓之廉洁.至今士大夫故污辱其衣,藏
其舆服.……今崇一概难堪之行以检殊涂,勉而为之,必有疲瘁."……操善之.
———《资治通鉴》
!"###
对于暴力,我只有一件武器,那就是暴力.
!!!!!!!!!!!!!!!!———萨特
材料二!《新唐书》记载,科举考生报名"由学馆者曰生徒,由州县者曰乡贡.
乡贡皆怀牒(身份,履历证书)自列于州县".《日知录》记载,"开元以后,四海晏
清,士无贤不肖,耻不以文章达.其启诏而举者,多则二千人,少犹不减千人,所收
百才有一".《文献通考》上载:"唐时所放进士,每岁不过二三十人."
材料三!梦得(叶梦得,北宋时的大臣)言:"自古用人必先辨贤能.贤者有德
之称,能者有才之称.故先王常使德胜才,不使才胜德.至继今用人,以有德为
先."上(宋徽宗)然之.
———《宋史纪事本末》
请回答:
(")分别指出材料一,材料二,材料三的用人观.
(#)根据材料,归纳以上三个朝代出现不同人才观的重要原因.
$%专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心,它的确立,完善,加强,反映了
封建专制制度发展的轨迹.
(")中国古代实行专制主义中央集权制度的目的是什么 它要解决哪些矛盾
(#)这种政治制度在西汉初遭到了严重挑战,面对挑战,西汉政府采取了哪些措施
(&)以唐朝,北宋,明朝为例,说明该制度是如何解决君权和相权的矛盾的.
(')试以宋朝为例,说明该制度又是如何加强中央对地方的控制的.
(()专制主义中央集权制度在我国古代历史上有何积极影响和消极影响
【参考答案】
"%)!本题考查"中央集权"的概念,"中央集权"指的是中央和地方的关系.
#%*!秦朝统治的实质是君主专制的中央集权制,皇帝至高无上,所以+,,,)三项都
不正确.只有*符合秦朝的"暴政"特点,而这一特点也正是法家思想的体现.
&%+!*强调通过考试选拔人才,所以是对科举制的阐述,而,项对这两种制度的表
达不准确,察举以孝廉为标准,而隋的科举制有许多科,所以也不是以儒家思想
为惟一标准.任用高官主持考试发生在唐朝,故)错.
'%)!蒙古统一全国过程中,尽管给人民带来了灾难,但实现了国家统一,符合历史发
展潮流.
(%*!考查从材料中提取有效信息的能力,明太祖认为元亡在权臣,因而要抑制权臣,
加强皇权.,项虽然体现了这种斗争的实质,但不是朱元璋的目的.
-%+!材料体现了反对君主专制的思想,是商品经济发展和封建制度衰落在思想上的
反映.*表述不正确,,项不是新的历史现象,而当时我国正处于资本主义萌
芽阶段,资产阶级当时尚未形成,所以)项表述不正确.
.%*!本题主要考查学生的理解材料和分析思辨能力,英国只是借鉴和采用了中国科
举制度的原则,即是利用考试的方法选拔官员的制度.孙中山是针对材料进行
评价的,所以在做题时应以材料为背景进行理解.
有两种和平的暴力,那就是法律和礼节.
!!!!!!!!!!!!!!!———歌德!"###
"#解析:本题主要考查同学们对材料的阅读理解能力,在阅读时应抓住材料的中心词
进行分析,如材料一中的"形容不饰,衣裘敝坏者,谓之廉洁",材料二中的"士无贤
不肖,耻不以文章达",材料三中的"至继今用人,以有德为先",然后结合时代背景
进行分析.
答案:($)材料一认为不能以衣着好坏判定官吏是否清廉和以此作为选拔和评定官
吏的标准.材料二主张通过科举考试选拔才华出众的人为官.材料三主张选拔官
吏要"以有德为先".
(%)从汉朝到三国,以察举制选拔官吏,注重孝廉一科.所以人们非常注意自己的
孝廉形象.唐朝时,士族地主衰落,庶族地主势力增强,通过科举考试扩大了统治
基础.宋代时,重视封建伦理观念,理学盛行.
&#解析:本题是以中央集权制为核心考查同学们的综合归纳能力,跨度较大.同学们
在做题时应紧紧围绕试题要求进行分析,既要注意归纳提炼,又要注意结合具体朝
代进行分析,不能泛泛而谈.
答案:($)目的:巩固封建统治,确立皇权至高无上的地位.皇权与相权的矛盾,中
央与地方的矛盾.
(%)表现:西汉初,王国问题对中央集权制度造成严重威胁,面对这种形势,汉武帝
实行推恩令,颁布限制藩王的"附益之法",解除了王国对中央的威胁,接受董仲舒
"罢黜百家,独尊儒术"的建议,用儒家学说巩固政治上的统一,通过这些措施,加强
了中央集权.
(')唐朝设三省六部制,削弱了相权,加强了皇权.北宋在宰相之下分设参知政事,
枢密使,三司使分宰相之权.明朝废丞相权分六部,六部尚书直接对皇帝负责,君
主权力空前加强.
(()北宋时为集中军权收回了各地节度使的兵权,各地军队的精壮之士选入禁军,
以达到"强干弱枝"的目的,并派文臣到各地做知州,设转运使管理地方财政,同时
在各州设通判,监督知州,使地方官吏互相牵制,加强了中央对地方的控制.
())该制度对封建社会的发展具有双重影响:一方面,它在维护国家统一,社会稳
定,抵御外来侵略,组织大型工程的建设,发展社会经济,防止分裂割据,加强民族
交流等方面起着积极作用.另一方面,它容易产生腐败和专权,在控制思想,加强
对人民的统治等方面起着消极作用,特别是到封建社会后期,阻碍资本主义萌芽的
发展,阻碍中国科技的发展,束缚社会生产力,使中国落后于西方.
专题二!中国古代经济史
经济是指社会物质生产和再生产的活动.经济制度是社会发展到
一定阶段的社会经济制度,是社会生产关系的总和,是上层建筑的基础.
经济包括经济制度(中国古代主要包括土地制度和赋税制度),经济政策,
即使在最丑的孩子身上,也有新鲜的东西,无穷的希望.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!———罗曼 罗兰!"###
局限性:范缜用偶然论反驳萧子良的因果论,没有对富贵贫贱作出科学解释,仍然
是唯心论的范畴.进步性:反对佛教的因果报应,对当时的反佛教斗争起了重大
作用.
"#解析:本题的两则材料从两个角度分析文化现象,一是从时期上分析,不同时期的
文化呈现出不同的特点,二是从地理位置上,不同地区的文化也具有明显的差异.
本题主要考查同学们的分析比较能力.
答案:($)特点:唐文化相对开放,外倾,色调热烈,气势雄壮;宋文化相对封闭,内
倾,色调淡雅,细腻丰满,忧患气息浓厚.
原因:唐朝国家统一,社会安定,经济发展,国力强盛,对外经济文化交流盛况空前,
声名远播,疆域辽阔,统一多民族国家得到巩固与发展.两宋积贫积弱而周边少数
民族勃兴,民族政权对峙,长期遭受北方少数民族政权的围困与进攻.总之,唐宋
文化的差异是由两朝的政治,经济,军事等综合力量的强弱决定的.
(%)差异:北方文化表现为游牧文化与中原先进文化的碰撞,融合,少数民族呈现封
建化趋势,南方文化呈现出浓厚的忧患意识.
原因:少数民族同两宋长期的战争与经济文化的交流中,受到中原先进的封建文化
影响.两宋长期遭受北方少数民族政权的围困与进攻,被动挨打,割地求和,山河
破碎.
!"###
在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中垮台!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———爱因斯坦
难点一!对封建国家的统一与分裂的认识
在我国统一的多民族国家的发展历程中,既有统一和安定的历史时
期,也有分裂和动荡时期.本部分内容是学习中的难点,同时又是高考的
重点内容之一,在"##$年高考中,涉及统一与分裂问题的试题就有很多
如:北京文科综合卷中的第%$,%&题是以台湾问题命题,实际上考查了祖
国统一的问题;江苏历史卷中的第"&题也是以清朝统一台湾以及日本割占台湾和中
国收回台湾进行命题的;上海历史卷第'题以北宋与辽,西夏并立进行命题,分析了
这一时期分裂的原因.因此同学们在以后的复习中要注意这部分的内容.
一,国家的统————历史发展的主旋律
我国从秦朝建立统一的多民族国家开始,到清朝,历经了秦,两汉,隋唐,明清等
统一的时期,这些时期也正是我国封建社会的发展关键时期,总的来说,统一是我国
历史发展的主流.
%(概况
(%)统一的多民族的封建国家的建立和发展时期———秦汉
秦朝建立了统一的多民族的封建国家.秦始皇统一六国;北攻匈奴,取得河套地
区,修筑长城;统一越族地区,建立了幅员辽阔的统一的多民族国家.秦朝是我国第
一个由分裂走向统一的封建国家.
西汉建立后,采取了一系列措施巩固统一,如实行刺史制度加强对地方的控制;
解决王国问题;在边疆地区攻打匈奴,解除其对边疆的威胁;设立西域都护;在西南夷
地区设郡,汉武帝在南越设南海等九郡,对边疆进行了有效管辖.东汉在此基础上进
一步巩固了统一的多民族国家.
(")短暂的统一时期———西晋
西晋是我国历史上第二个由分裂走向统一的封建王朝,但是在分裂时期短暂的
全国性统一,统一时间较短.
())统一的多民族国家的巩固时期———隋唐
隋朝建立后,结束了南北长期分裂的局面,实现了国家的统一.这样隋朝就成为
我国历史上第三个由分裂走向统一的封建王朝.唐朝时期,封建中央集权制完善,国
家安定,边疆地区各民族和睦相处,设立了安西都护府和北庭都护府,对西域地区加
强统治;在东北地区设立了黑水都督府和渤海都督府,将整个东北地区纳入唐的
版图.
得陇望蜀———光武帝!"###
(!)统一的多民族国家进一步发展时期———元明清
北宋虽然结束了五代十国的割据局面,但形成了同辽,西夏的并立局面,而元朝
结束了宋,金,西夏的并存局面,实现国家的大一统,元朝是我国历史上第四个由分裂
走向统一的王朝.元朝时期实行行省制度以加强对全国的统治,而且将西藏和台湾
纳入我国的版图.到明清时期,进一步加强了对边疆的统治,抗击了外来侵略,平息
了国内的分裂势力,使我国统一的多民族国家进一步发展.
"#促进国家实现和巩固统一的因素
促进国家实现和巩固统一的因素,主要有如下几个方面:!社会生产力的发展,
社会经济的发展,各地区经济交流加强,不仅要求统一,而且也为实现和巩固统一提
供实力,这是促进统一的根本性因素."民族融合趋势的加强,中华民族强大的凝聚
力,是促进统一的基本因素.#中原地区先进的经济,文化的吸引力,是促进统一的
重要因素.$各族人民渴望安定的社会环境,这是促进统一的群众基础.%统治阶
级注意调整统治政策,发展生产,加强对边疆地区的统治,这是实现国家统一和维护
统一的重要原因.
$#影响
封建国家的统一保持了社会的安定,促进了经济的发展,推动了社会生产力的进
步,加强了民族融合和各地区的经济文化交流.
二,封建国家的分裂
虽然我国古代长期处于统一状态,但也有分裂割据的动荡时期.
%#中国古代的三大分裂时期
第一个大分裂时期:春秋战国时期
出现原因:井田制瓦解,分封制崩溃,周王室衰落,诸侯国的势力增强,为了争夺
土地和人口,各国展开战争,出现大分裂时期.
特点:(%)春秋战国时期是由于奴隶制度瓦解而导致的国家分裂,这一时期既有
各诸侯国间为争夺土地和人口而进行的争霸和兼并战争,又有各国内的新兴地主阶
级和奴隶主阶级争夺政权的斗争.(")这一时期实质上是分裂状态,但名义上还有
一个统一的东周王朝的存在.($)不仅在政治上分裂,而且在思想上也出现了百家
争鸣的局面.(!)由于生产力水平的提高,新的生产关系的确立,所以这一阶段经济
文化仍然迅速发展.(&)民族融合趋势加强.
第二个大分裂时期:三国两晋南北朝时期
出现原因:一是东汉后期的军阀割据局面发展的结果.二是北方少数民族的大
量南下,建立了一系列少数民族政权.
特点:(%)分裂时间长,从公元"世纪末到公元'世纪末.(")经历了几个大的
阶段,即在整体的分裂过程中出现短暂的全国性统一和局部统一,其中有西晋从公元
"()年统一南北,成为我国历史上第二个由分裂走向统一的封建王朝,但到$%'年就
迅速灭亡,国家又陷入分裂的局面.这一时期的局部统一主要有三国鼎立,北魏统一
!!"""割发代首———曹操
黄河流域等.(!)大量少数民族南下,在黄河流域建立了一系列少数民族政权,是我
国民族融合的重要时期.(")南方整体上是统一安定的,且经济得到开发.
第三个大分裂时期:五代十国,辽,宋,夏,金时期
出现原因:一是唐朝后期,节度使势力强大,形成割据状态.二是少数民族兴起,
比较强大的少数民族建立政权,如契丹族建立辽政权,党项族建立西夏政权,女真族
建立金政权等.
特点:(#)五代十国时的分裂主要集中在南方,黄河流域基本上统一.($)从北
宋结束五代十国割据局面后,到元统一全国前,从全国范围内看,是几个政权并存,是
分裂的,但就局部而言是统一的.(!)辽,西夏,金的强大和南下,促进了民族融合的
加强,在我国又出现了一个民族融合的重要时期.(")南方开始成为我国的经济
重心.
$%导致分裂的因素
!封建社会自给自足的自然经济具有很强的分散性,这是导致分裂的根本原因.
"专制主义中央集权制下的各种矛盾,特别是地方和中央的矛盾激化的结果.#封
建统治者为巩固统治采取了一系列措施,这些措施的负作用,直接引起了地方割据.
如唐朝设立节度使等.$少数民族实力的增强,民族矛盾的尖锐.
!%分裂状态对社会发展的影响
!长期的分裂割据,影响了各地区经济文化的交流和发展,影响到人民的生产和
生活及生产力的发展."分裂割据在客观上有利于民族融合,由于分裂局面主要集
中在北方,所以促进了南方经济的开发.#在分裂中孕育着统一的因素.
三,正确认识分裂和统一的关系
#%统一始终是主流,分裂只是支流.即使在分裂时期,也存在着局部的统一,孕
育着新的统一因素.这表现在以下几个方面:
从时间上看,两千多年的封建社会,国家统一逾千年,分裂不过几百年.
从朝代来看,秦,汉,隋,唐,元,明,清都是统一王朝,汉,唐,明,清的统治均在$&&
年以上,影响巨大而深远.分裂只局限于春秋战国,三国两晋南北朝,五代辽宋夏金
三个时期.
从分裂时期看,即使国家处于分裂割据状态,也孕育着统一的因素.如经济文化
联系的加强,人民渴望统一,许多统治者致力于国家的统一,如曹操,诸葛亮,孝文帝,
赵匡胤等.
从地位和作用看,统一的王朝在中国历史长河中作用巨大,超过任何一个分裂时
期,如秦汉文化的世界影响,唐宋文化圈的形成等.统一王朝所实行的一系列政治,
经济制度也对后世产生了深远的影响.
$%统一对中国历史发展产生了重大作用,是中国历史发展的主流,只有统一才能
促进社会发展,因此统一是各民族的自然选择.
!%统一是不以人的意志为转移的,是社会发展的各种因素相互作用的结果,是社会发
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源.
!!!!!!!!!!!!!!!!———周恩来!"###
展的必需和必然,具有历史的必然性.因此任何破坏统一的阴谋都是不可能得逞的.
【调研"】!(#$$%年文科综合北京卷)下面四幅我国东南沿海的历
史地图中,与元代台湾情况相符的是
解析!&!本题是识图题,要求同学们根据材料所提供的地图中的有关地名和行
政区划进行判断.四幅图反映了台湾岛的名称变化,'中标注的是夷州,表明是三国
时期的,(中标注的是流求,且标出了建康和余杭,因此应是隋朝时期的,)中将台湾
岛纳入福建的管辖范围,很显然应是清朝时期的,只有&中的琉球与元时台湾名称相
符,而且江浙行省等也与元的行省制度一致.
!!【命题意图】!本题一方面考查了同学们对历史地图的认知能力,使历史,地理
学科有机地结合起来,另一方面对台湾在元朝正式归属中央管辖这一知识点的考查.
【解题指导】!在做以地图为材料的历史题时,主要分析历史地名的变化,行政
区划的变迁和一些典型地貌的变迁(如黄河,运河的走向)等,同时在做此类题时不
仅要分析直接的考查点(如本题中的台湾名称的变化),而且要对图中所涉及到的一
些地名等辅助点进行分析,作为判断的依据.
【调研#】!(#$$%年上海卷)政治稳定,经济繁荣的北宋长期与辽,夏并立.其
原因是
'*国防虚弱!!(*豪强争权!!&*藩镇割据!!)*分封诸侯
解析!'!本题的题干中点明北宋政治稳定,所以(,&两项明显是错误的,而)
项与北宋的史实不符,所以只有'是正确的.
!!【知识链接】!北宋与辽,西夏形成了少数民族政权与中原政权之间的长期并立
关系,这在中国历史上是首次,这一方面反映了北宋时期积贫积弱的现象,另一方面
反映了我国少数民族的发展和民族融合,十六国和北朝时期,少数民族进入中原与汉
族融合,形成了隋唐强大的统一多民族国家,而宋,辽,西夏,金的并立以及北方少数
民族的南下,又出现了民族融合的高潮,这也为元的统一以及明清统一国家的巩固奠
定了基础.
【调研+】!元朝创设的行省制度,对后世产生了深远的影响,这主要是指这一
制度
!继承和推广了秦汉的郡县制度!"加强了中央对边境地区的管辖
#巩固和发展多民族国家的统一!$奠定了今天中国行政区划的基础
!"###
人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———徐特立
"#!"#$$#!"#%#"#&#"#$
解析!&!行省制度是元朝创立的地方行政制度,因此不是继承和推广秦汉的
郡县制,所以!是错误的,现在的省就是在行省的基础上发展而来的,所以$是正
确的.
!!【解题指导】!由于各备选项都包含有",#,所以只要判断出!和$是否正确
即可,所以此类题宜采用排除法.
【调研'】!从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是
"#蒙古族接受了先进的社会经济,政治制度和意识形态
$#蒙古族军事力量强大
%#推行民族分化政策的结果
&#行省制的巨大作用
解析!"!本题要求所选的原因符合两个条件,一是元朝实现统一的同时又维
持统一的原因,二是根本原因.而$项是它实现统一的原因,&项是其维持统一的原
因,所以都不符合要求,%项对巩固统一起到的是消极作用,因此这些都应排除.
!!【知识链接】!在元朝以前,虽然有少数民族政权统一黄河流域,但没有出现过
少数民族政权统一全国的现象,但元明清三朝中有两个朝代是少数民族建立的,主要
原因就是民族融合,这些少数民族完全实现了封建化,在社会经济方面生产力得到发
展,封建生产关系确立;政治方面建立封建制度,采用汉人的统治方式;文化方面接受
中原的汉族文化和儒家思想.所以从本质上说这些民族政权的统治同汉族政权没有
区别,因此才能实现并巩固统一.
【调研(】!()**(年江苏卷)阅读下列材料:
材料一!康熙二十一年(+,-)年)九月,郑氏集团派人到福建(同清廷)议和,请
求"照……高丽外国之例,称臣奉贡".康熙帝表示"台湾不可与……高丽外国比",
拒绝郑氏要求.
———摘自《台湾外纪》
材料二!痛哉!吾台民,从此不得为大清国之民也!吾大清国皇帝何尝弃吾台
民哉!有贼臣焉,大学士李鸿章也,刑部尚书孙毓汶也,吏部侍郎徐用仪也.……又
将关系七省门户之台湾,海外二百余年戴天不二之台湾,列祖列宗深仁厚泽不使一夫
失所之台湾,全输之倭奴!
———摘自《台湾人民抗战檄文》
材料三!三国之宗旨在剥夺日本自+.+'年第一次世界大战开始以后在太平洋
所夺得的或占领之一切岛屿,在使日本所窃取于中国之领土,例如满洲,台湾,澎湖群
岛等,归还中华民国.
———摘自《开罗宣言》
回答:
(+)材料一中,康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比 结合所学知识加以说明.
常思奋不顾身,而殉国家之急.
!!!!!!!!!!———司马迁!"###
为此康熙帝对台湾采取了哪些措施 采取这些措施的意义何在
(")材料二台湾人民发布檄文的背景是什么 "檄文"表达了台湾人民怎样的情感
(#)材料三《开罗宣言》中的内容说明了什么
($)通过上述材料,你获得怎样的认识
解析!前三个小题主要考查同学们依托材料和基础知识归纳总结问题的能力,
最后一个小题具有开放性,同学们可以结合材料,联系现实进行评述,要求从台湾是
中国领土的一部分,台湾问题是中国的内政等方面进行分析.
答案!(%)因为台湾是中国的领土,元朝时设澎湖巡检司.措施:派兵收复台
湾,设立台湾府.意义:加强了台湾与祖国大陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖
国的海防.
(")甲午战争中国战败,《马关条约》割台湾给日本.表达了台湾民众对祖国的
深厚感情,对卖国贼的愤恨之情.
(#)国际社会承认台湾是中国领土,应归还中国.
($)认识:台湾是中国领土不可分割的一部分.
!!【误点警示】!本题主要考查基础知识,同学们出现失误的原因主要有两个方
面:一是基础知识不牢固,如设台湾府,甲午中日战争等内容没有掌握好.二是审题
不清,如第(#)小题问的是《开罗宣言》的内容说明了什么,有些同学们误答为"《开罗
宣言》的内容".
%&春秋战国时期,国家分裂,战争频繁反映的实质问题是
'&奴隶社会的经济制度瓦解
(&奴隶社会的政治制度瓦解
)&民族融合加强
*&各诸侯国掠夺财富
"&"六合之内,皇帝之土,乃今皇帝,一家天下."这则纪功石刻说的是
'&周天子分封天下(&秦始皇统一六国
)&汉武帝开拓疆土*&忽必烈一定乾元
#&秦朝对统一的多民族国家的形成与发展作出的贡献中,最重要的是
'&注重加强对边疆地区的控制与管理
(&开辟了沟通南北的水陆交通
)&制定了有利于统一的制度和政策
*&以思想上的统一巩固政治上的统一
$&北宋建立以后集中精力解决军权问题,其首要目的是
'&加强军事力量(&抵抗辽的进攻
)&武力统一全国*&防止军事割据
+&元朝的统一促进了多民族封建国家的发展,下列史实不具有这一作用的是
!"###
科学没有国界,科学家却有国界.
!!!!!!!!!———巴甫洛夫
"#蕃汉分治$#回族形成%#设宣政院&#行省制度
'#阅读下列材料,回答问题.
材料一!数千年的中华文明史是在统一观念主导下实现和维护中华民族大融
合,大一统的历史.自秦统一后(())年间,中国统一或基本统一的时间占(*+以
上.历史上每一次民族对峙,国家分裂之后,最终的结局仍是民族大融合与新的空
前大统一国家的出现.中国战争史的主流是谋求统一的战争.中华文明之所以能
够保持发展上的连续性,为世界上所罕见,就在于文化认同与国家统一相辅相成.
可以说国家统一的理念是中华民族与生俱来的胎记,是人们普遍的价值取向与理
论追求.材料二
!!材料三!
(,)秦朝的统一在我国历史上具有什么伟大历史意义
各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———詹天佑!"###
(")根据材料一分析中华民族在历史上能够实行长时期的统一的内在因素是什么.
(#)根据材料二和材料三并结合所学知识,举出清朝前期为维护国家统一和主权
完整采取了哪些具体措施
【参考答案】
$%&!春秋战国时期分裂局面是分封制崩溃的反映.本题中的最大干扰项是',奴隶
社会经济制度的瓦解即井田制的解体导致了这一时期各诸侯国进行社会变革,
由奴隶制向封建制过渡.
"%&!秦始皇统一六国后,自称皇帝,建立了中央集权制,所以六合之内,皆是皇帝之
土,是一家天下.
#%(!&,)两项分别是隋和汉时的措施,而',(都是秦朝对统一的多民族国家的形
成与发展作出的贡献,但选项(对后世的影响更深远,因此应选(.
*%)!北宋统治者吸取了唐末藩镇割据的教训,削弱大将和节度使的兵权,将兵权集
中在皇帝手中.
+%'!元朝的蕃汉分治,即按照不同的民族将全国人口分为不同的等级,因此激化了
民族矛盾,不利于统一的多民族国家的巩固与发展.
,%解析:材料一主要阐述了中国长期统一,中华文明的连续性形成的原因,材料二,三
以地图和图片的形式展示了清朝国家统一的情况,反映了国家统一面临的两个问
题:一是国内各族的统一,二是抗击外来的侵略.
答案:($)!结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面,符合历史发展的要求,
为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础."为社会经济的恢复与发展,
为各民族人民的安定生活和相互交往,提供了有利条件,符合各族人民的共同
愿望.
(")内在因素:!文化认同."国家统一的理念.
(#)措施:!平定噶尔丹叛乱,粉碎准噶尔贵族割据势力,统一天山北路,在乌里雅
苏台设将军,在科布多设参赞大臣."平定大小和卓叛乱,设伊犁将军,管辖整个
新疆地区.#册封达赖和班禅,设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖.$平定"三藩
之乱",实行改土归流.%统一台湾,设置台湾府.&组织雅克萨自卫反击战,签订
《尼布楚条约》.难点二!中国古代重农抑商的政策
重农抑商政策是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想,其主张
是重视农业生产,以农为本,限制工商业的发展.农业是古代决定性的生
产部门,直接关系到民之生计和国家的兴衰存亡.因此,中国古代在经济
政策上一直奉行重农抑商的政策,即保证经济政策向有利于农业发展的
!"###
!!我是你的,我的祖国!都是你的,我的这心,这灵魂;假如我不
爱你,我的祖国,我能爱哪一个人 !!!!!!!!———裴多菲
方向倾斜.
经济史部分是近年高考的重点,而有关重农抑商又是经济史中的重点和难点,所
以在高考试题中经常出现,如"##$年文科综合全国卷!中的第%"题,%&题就涉及到
农业发展的问题,现在高考中直接对这一政策进行考查的较少,将它渗透于农业发
展,统治者统治政策的调整等方面的试题相对较多,所以同学们在复习本部分时应注
意同相关知识联系.
一,封建统治者推行重农抑商政策的原因
%'根本原因是自然经济的反映.由于生产力水平低下,自给自足的自然经济是
封建社会经济的特点,而自然经济本身就与商品经济相对,所以为了维护这种经济形
态,必然要重农抑商.
"'主要原因是为了维护封建国家的财政收入.由于国家可以通过征收稳定的土
地税来保证财政收入,成为封建社会国家机器赖以存在的经济基础.
('重农抑商政策是与封建土地私有制相适应的一种经济政策,有利于维护地主
阶级的封建特权.重农抑商使商人的势力得到抑制,这样就确立了地主阶级的政治
经济特权地位.所以地主阶级的统治是重农抑商政策实施的阶级基础.
&'重农抑商政策对维护封建统治发挥着重要作用.农业是人们最基本的生活资
料的来源,同时重视农业可以将农民紧紧地束缚在土地上,有利于社会安定,有利于
对农民的统治.
$'商业的发展影响封建统治秩序的稳定.工商业的发展加剧了劳动力从土地上
流失,增加社会的不安定因素.
二,重农抑商政策的实施
商鞅变法明确提出了"重农抑商,奖励耕织",开始实行重农抑商政策,以后历代
封建统治者都沿用并实施了这一政策,重农的具体表现如下:
(%)调整土地政策,使农民得到一定的土地,发展生产.如均田制,更名田等.
(")兴修水利工程,搞好农业基础设施建设.如战国时期的郑国渠,都江堰,芍
陂等的兴修,唐朝设专职官员管理水利事业,王安石变法中的农田水利法等.
(()调整赋役政策,保证农业生产.如租庸调制保证了农民的生产时间.
(&)改进推广生产工具,如三国时期的翻车,唐朝的筒车,曲辕犁等.
($)引进并推广新的农作物品种,如明朝时期引进高产农作物品种玉米和甘薯,
使农业产量大幅度提高.
())编写农书,总结农业生产经验.如《齐民要术》《农政全书》的编纂,对推动农
业生产的发展发挥了重大作用.
而抑商的表现有:限制工商业规模;对商品征收重税;限制海外贸易;对商人实行
歧视性政策等.
三,对重农抑商政策的认识
不辞艰险出夔门,救国图强一片心;莫谓东方皆落后,亚洲崛起有黄人.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———吴玉章!"###
"#重农抑商政策的作用
重农抑商政策在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政
权的巩固起到了积极作用.如商鞅变法积极推行农战方针,采用各种手段实行重农
抑商政策,鼓励发展农业生产,从而促使秦国的经济实力不断增强,为后来秦统一六
国奠定了物质基础.重农抑商政策与我国封建社会的中央集权制的体制相适应,有
利于社会的稳定和发展,为我国封建社会的发展和繁荣提供了条件.
明清时期,随着生产力的发展,商品经济的活跃,资本主义萌芽出现,而统治阶级
依然坚持重农抑商政策,阻碍了资本主义萌芽的发展,造成了中国的落后.
$#对重农抑商政策的评价
由于重农抑商政策在不同历史时期发挥了不同的作用,所以在评价时也应从两
个方面进行分析:
(")从重农抑商政策的历史作用看,既要注意其在封建社会初期的积极性的一
面,又要认识到其在封建社会后期,阻碍社会发展,阻碍资本主义萌芽的落后性的
一面.($)从重农抑商的内容看,既要肯定其重农,强调农业的基础地位的合理性的一
面,又要认识到其抑商,阻碍社会经济协调发展的片面性的一面.
四,重农抑商政策下商品经济的发展
中国古代虽然实行重农抑商政策,但是手工业,商业仍然得到一定的发展,封建
社会的商品经济贯穿于封建社会始终,且在不同的时期,商品经济呈现出不同的特
点,对封建制度起着不同的作用.
"#封建社会商品经济的特点及作用
(")封建社会初期
特点:土地开始成为商品,手工业,商业比较发达,一些封建政权的中心成为手工
业,商业中心.
作用:商品经济的发展促进了封建地主阶级的形成和封建统治的加强,新兴地主
阶级中的一部分就来自商人,而一些封建城市的兴起为地主阶级政权的建立和巩固
提供了条件.
($)封建社会的发展和繁荣时期
特点:手工业发展迅速,对外贸易发达,国内南北经济交流加强,出现了较多的商
业和手工业中心.
作用:有利于封建政权的巩固,增加政府收入;南北经济交流促进了国家的统一
和民族融合;促进了中外经济文化交流.
(%)封建社会后期
特点:商品经济得到迅速发展,出现了资本主义萌芽,但封建势力对商品经济的
阻碍作用日益明显,由于闭关政策,对外贸易受到限制.
!"###
锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地.归去来兮.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———华罗庚
作用:商品经济的发展,在经济上瓦解着自然经济,在政治上动摇着封建统治秩
序,在思想上出现了反封建的民主思想.
"#重农抑商与商品经济发展的关系
重农抑商政策一方面阻碍商品经济发展,使自然经济一直占据着统治地位;另一
方面由于重农政策,推动了农业生产的发展,为商品经济奠定了基础,在客观上有利
于商品经济的发展.但是商品经济的发展是历史发展的必然趋势,商品经济的发展
对封建制度的冲击是不可逆转的.
【调研$】!("%%&年文科综合全国卷!)筒车在中国古代南方农业
生产中发挥过重要作用,这一灌溉工具创制于
'#三国时期(#南北朝时期
)#唐代*#南宋
解析!)!唐代改进的农具主要有筒车和曲辕犁,这是唐朝时期农业生产进步
的主要表现.
!!【知识链接】!我国古代的著名灌溉工具有翻车和筒车,翻车是三国时魏国的马
钧发明的,利用人力提水灌溉,而筒车是唐朝时的灌溉工具,利用水流推动转轮来提
水灌溉,所以又称自流筒车.在使用范围上,翻车无论在流动或静止的水中都能使
用,而筒车只能在河流中使用.同学们在复习时应注意筒车比翻车的进步性,改进的
表现.【调研"】!秦在统一全国之前,封建经济得以发展,其主要表现是
'#兴修水利(#商业发达
)#冶铁业发达*#煮盐业发达
解析!'!秦国重视农业,战国时期最著名的水利工程郑国渠,都江堰都是
秦国的.
!!【命题意图】!本题主要考查同学们对历史基础知识的认知和理解能力,战国时
期是我国封建社会的开端,封建经济得到发展,而秦之所以能统一六国,完全是由于
其农业的发展,而秦国农业发展的最显著表现是水利工程的兴修.
【调研+】!《齐民要术 序》中说:"舍本逐末,贤者所非.日富岁贫,饥寒之渐,
故商贾之事,阙而不录."此段话表明
'#目的是为发展商品经济
(#反映出作者重农抑商的思想
)#告诫统治者应舍本逐末
*#《齐民要术》是我国现存最早最完整的农书
解析!(!从材料"舍本逐末,贤者所非""商贾之事,阙而不录"可以看出,作者
将工商业当作"末",同时,本书作为一部农书而称之为"要术",这就表明了作者的重
建立在商业业务的友谊远比建立在友谊上的商业业务来得好.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!———约翰"#"洛克菲勒!"###
农抑商思想.
!!【解题指导】!本题是材料选择题,同学们在做题时应先从材料中选取有效信
息,即理解材料中的关键词,如本题中的"舍本逐末,贤者所非";其次应把握材料的
辅助信息,如材料出处,作者的时代,背景介绍等.
【调研$】!阅读下列材料:
材料一!宋人陈亮说:"商籍农而立,农赖商而行."
材料二!明末清初思想家黄宗羲认为:"世儒不察,以工商为末,妄议抑之.夫工
固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本者."
材料三!清雍正帝说:"我国家休养生息,数十年来,户口日繁,而土地止有此数,
非率天下农民竭力耕耘,兼收倍获,欲家室盈宁,必不可得……朕观四民(指士,农,
工,商)之业,士之外,农为最贵.凡士工商贾,皆赖食于农,以故农为天下之本务,而
工贾皆其末也.今若于器用服玩,争尚华巧,必将多用工匠.市肆之中多一工作之
人,即田亩之中少一耕稼之人."
请回答:
(%)陈亮的观点是否正确 说明了什么
(&)从材料二,三中分别归纳黄宗羲和雍正帝的观点.
(')简要评价黄宗羲和雍正帝的观点.
($)有一种观点认为"无农不稳,无工不富,无商不活",今天在建设社会主义现代化
的过程中,我们应如何正确看待农,工,商三者的关系
解析!材料一的关键句是"籍……立"和"赖……行",体现了农商之间相互依
存的关系.材料二的关键词是"妄议抑之"和"盖皆本者".材料三的关键句是"故农
为天下之本务,而工贾皆其末也".只要找准了这些关键词句,那么他们的观点就非
常清楚了.第四小问是联系现实的题,主要考查同学们辩证地分析问题的能力.
答案!(%)陈亮的观点是正确的,说明了农,工,商业之间相互依存和相互促进
的内在联系.
(&)黄宗羲的观点是农工商皆本;雍正帝的观点是农为本,工商为末,重农抑商.
(')黄宗羲的观点反映了当时商品经济发展的要求,有利于商品经济和资本主
义萌芽的发展,顺应了历史潮流,是历史的进步.雍正帝的观点代表了封建地主阶级
的利益,是维护封建统治的需要,不利于社会发展,是落后的.
($)在坚持农业为基础地位的同时,还应大力发展工商业,只有坚持国民经济各
部门综合平衡,按比例协调发展,才是国家富强之本.
!!【解题指导】!此题解题的关键在于同学们要读懂材料,找出每个材料中的关键
词和中心点.对历史观点的归纳和总结要做到准确,精练,既不能完全照搬材料中的
内容,又不能脱离材料.
【调研(】!阅读下列材料:
!"###言不信者,行不果.———墨子
材料一!为国之要,在于得民.民多则田垦而税增,役重而兵增,田垦税增,役
重兵强,则所为而必从,所欲则必随.
———宋《叶适集》
材料二!清朝前期人口增长情况
!!材料三!清朝前期人均耕地面积
请回答:
(")材料一认为宋初提倡"民多"的益处有哪些 作者看待问题的出发点是什么
(#)依据材料二说明清朝前期人口增长的趋势,并简要分析出现这一趋势的原因.
($)依据材料二,三,指出所反映的社会问题,并简析其原因.
解析!此题第一问主要是考查同学们对材料的理解和分析,关于"民多"的益
处,材料中已明确提出,即可以增加赋税和兵役,也反映了作者维护封建统治的立场.
第二问中增长的趋势需从材料中观察得出,而增长的原因要从教材中的有关内容分
析,主要因素:有关政策,社会的发展,经济发展等方面.第三问反映了人口达到一定
量时,人均耕地面积减少.
答案!(")增加田亩,赋税和兵源.作者站在维护封建国家利益的出发点上.
(#)趋势:人口迅速增长.原因:统一局面稳固,社会长期较为安定,经济繁荣,
清推行摊丁入亩的政策,粮食产量的提高,人民的传统观念等.
($)反映的问题:人口过快增长,人与耕地之间的矛盾开始体现出来.原因:人
口增长过快,生产力发展相对缓慢,可垦土地资源有限.
!!【知识链接】!在古代,人口的增减是社会经济发展状况的表现之一,而统治者
对人民的管理也从西汉实行编户齐民到明清时期实行一条鞭法和摊丁入亩,征收地
丁银,对人身控制放松.由此可见,赋税制度不仅是封建国家保证财政收入的重要措
施,而且也是政府对农民管理的手段.
失信就是失败.———左拉!!"""
!"战国时期,一些诸侯国的都城发展成为新兴城市,主要是由于
#"人口的增长和工商业的发展
$"都城处于政治中心的有利地位
%"封建经济得到较快发展
&"诸侯国摆脱了周王室的控制
'"唐太宗说:"国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有."为此推行了
#"科举制$"均田制%"三省六部制(&"两税法
)"明清时期我国农业生产发展的表现不包括
#"从国外引进高产农作物新品种玉米和甘薯
$"经济作物种植面积扩大
%"形成专业生产区域
&"农业生产实现商品化
*"促成清代前期经济作物广泛种植的主要原因,不包括
#"玉米等高产农作物推广$"手工业生产规模扩大
%"国家赋税改征银两&"政府对商贸实行税收优惠
+"阅读下列材料:
材料一(清雍正帝说:"朕观四民之业,士之外,民为最贵,凡士工商贾,皆赖食
于农,故农为天下之本务,而工贾皆其末也.今若于器用服玩,争尚华巧,必将多用
工匠,市肆中多一工作之人,则田亩中少一耕稼之人,且愚民见工匠之利多于力田,
必群趋而为工,群趋为工,则物之制造者必多,物多则售卖不易,必致雍滞而价贱,
是逐末之人多,不但有害于农,而并有害于工也.小民舍轻利而趋重利,故逐末易,
而务本难.……惟在平日留心劝导,使民知本业之为贵,崇尚朴实,不为华巧.如
此日积月累,遂成风俗,虽不必使为工者尽归于农,然可免为农者相率而趋于工矣.
……朕深揆人情物理之源,知奢俭一端,关系民生风俗者至大,故欲中外臣民,黜奢
贱末,专力于本."
———《世宗实录》卷五十七
材料二(清嘉庆年间,有人提出:"若不准开厂(指手工工场),则工作之人无
以资生,添数十万无业流民,难保其不附从为乱,故只当听其经营,不可扰事."
———严如煜《三省边防备览》卷一十一
请回答:
(!)清政府对手工业采取什么样的政策 结合有关材料分析清政府采取这种政策
的理由是什么
(')上述理由是否能够成立 依据你的判断,结合有关材料支持或反对之.
,"!,-!.世纪,欧洲封建君主崇尚重商主义,中国封建统治者则推崇重农抑商和
闭关政策,从两种政策的不同特征和不同影响的角度加以对比分析.
!"###坦诚是最明智的策略.
【参考答案】
!"#$战国时期,由于各国确立了封建制,封建经济得到迅速发展,这是封建城市兴起
的根本原因.%是封建经济发展的表现,而&,'两项只是封建城市兴起的客
观条件.
("&$根据材料可以看出,唐太宗所采取的措施主要是为了发展生产,属于经济范畴,
而科举制和三省六部制是加强中央集权制的,两税法虽然是经济措施,但不是
唐太宗采取的措施.
)"'$明清时期我国农业生产的商品化程度提高,&,#两项都是商品化程度提高的表
现,但是当时仍是自然经济占主导地位,所以'项表述不正确.
*"'$玉米等高产农作物的种植为经济作物的种植提供了可能,而手工业生产规模
扩大为经济作物的种植提供了市场,赋税改征银两促进了商品经济发展,对经
济作物的种植起到了推动作用.而清代抑制工商业发展,不可能对商贸实行
税收优惠.
+"解析:第一问要求从材料中概括出相关内容即可,难度不大,第二问首先应结合材
料进行判断,而后依据材料的相关内容分析,因此本题表面上看是一道开放性试
题,无论支持反对都可,但由于试题中强调了结合有关材料分析,所以实际上已经
限定了判断.
答案:(!)劝导农民不要去从事手工业,采取限制手工业发展规模的政策.理由:农
业提供国民的粮食,是天下的本业,工商业为末业.如果大量的人从事工商业,会
造成农业劳动力的不足.手工业人口过多,会造成产品过剩,也会危害手工业者本
身的利益.
(()不能成立,手工业也能提供劳动就业机会,创造财富.材料二表明,若禁止手工
业生产,会造成大量劳动力失业,危害社会的安定.
,"解析:本题是一道典型的中西比较题,题目中的对比项非常明确,要求同学们从相
关方面进行比较即可,需要注意的是要归纳出其特征,而不能简单地列举史实.
答案:(!)重商主义要求大力发展工商业,激励发展对外贸易,特别是出口贸易,崇
尚金钱,以金银充足作为国家富裕的标志.而重农抑商和闭关政策则以农业为本,
工商业为末,极力压制工商业的发展,严格限制对外贸易,崇尚土地,以地多粮足为
天下大治的标志.(()重商主义顺应了商品经济和资本主义发展的历史趋势,促进
了资本主义原始积累的扩大和工商业的发展,为资本主义的进一步发展创造了条
件.重农抑商和闭关政策阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展,违背了经济发
展规律,造成了中国的长期落后.
从智慧的土壤中生出三片绿芽:好的思想,好的语言,好的行动.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———希腊谚语!"###
从精神文明和物质文明两个角度来分析,第二问首先应对材料进行归纳总结,而后
结合历史背景分析,第三问要结合明清的社会特征加以分析.
答案:(")原因:孔子是中国古代伟大的思想家,教育家,受后代推崇;儒家思想对中
国传统文化影响很大,孔子是世界文化名人之一,历代统治者注重对"三孔"的修
建和保护,所以"三孔"浓缩了中国古代历代建筑的特点,具有很高的文化价值.
意义:"三孔"是历史文化教育基地,有利于弘扬中国传统思想文化,"三孔"的旅游
资源得到了有效的保护和开发,有利于推动当地旅游经济的发展.
(#)孔子主张以德治民,反对任意刑杀.董仲舒主张"罢黜百家,独尊儒术"和"大
一统".孔子的主张不适应大国争霸和以暴力建立新的统治秩序的政治需求,所以
不被重视;而董仲舒的思想适应了汉武帝建立大一统的封建国家,加强中央集权制
的政治需要,因此被汉武帝采纳,使儒家思想成为封建社会的正统思想.
($)朱熹认为儒家思想是不可改变的,李贽反对以孔子思想作为衡量是非的标准,
随着封建制度的衰落和商品经济的发展,人们的思想观念发生了深刻的变化,儒家
思想的统治地位受到怀疑.
%&解析:本题属于对观点的认识题,考查学生对历史基本概念,阶段特征的把握和再
现基础知识的能力.第一问属于对基础知识的认识.第二问主要用唯物主义思想
分析孟子思想包含有一定的"民本"思想,然后要区别"民本"同"民主意识"的
不同.
答案:(")孔子的"仁"的学说和孟子的"以德治民"的主张,都表现为爱惜民力,不
夺农时.
(#)孟子认识到人民力量的伟大,要求统治者尽可能减轻剥削,给人民以最基本的
生产生活条件,从而缓和阶级矛盾,有利于社会进步,在某种程度上体现了"民本"
思想.
($)"民本"思想不能说成"民主意识",这是因为从根本上讲,孟子是地主阶级的思
想家,其"民贵"的主张是为了更长久稳固地统治压迫人民,"君轻"是为了更有效
地保证君主统治剥削人民,对孟子的主张我们应辩证地分析,既要看到其积极的一
面,又要认识到它的历史局限性.
!"###
智慧,勤劳和天才,高于显贵和富有.
!!!!!!!!!!!!!———贝多芬
视点一!台湾问题
材料一!"##$年%月&'日,十届全国人大三次会议表决通过了《反
分裂国家法》.
材料二!应中共中央总书记胡锦涛邀请,中国国民党主席连战率国
民党大陆访问团,于"##$年'月"(日至$月%日访问大陆.'月")日,
胡总书记与连主席在北京举行会谈,双方就促进两岸关系改善和发展的重大问题及
两党交往事宜,广泛而深入地交换了意见.这是六十年来国共两党主要领导人首次
会谈,具有重大的历史和现实意义.胡总书记与连主席共同发布"两岸和平发展共同
愿望".两党共同认识到:坚持"九二共识",反对"台独",谋求台海和平稳定,促进两
岸关系发展,维护两岸同胞利益,是两党的共同主张;促进两岸同胞的交流与往来,共
同发扬中华文化,有助于消弭隔阂,增进互信,累积共识;和平与发展是二十一世纪的
潮流,两岸关系和平发展符合两岸同胞的共同利益,也符合亚太地区和世界的利益.
材料三!亲民党主席宋楚瑜应中共中央总书记胡锦涛的邀请,于"##$年$月$
日至&%日率亲民党大陆访问团正式访问大陆.这是中国共产党与亲民党之间首次
进行两党交流对话,具有重要意义.五月十二日,胡总书记与宋主席在北京举行正式
会谈,双方就促进两岸关系改善与发展的重大问题及两党交往事宜,坦诚,深入地交
换了意见.两党认为,当前两岸关系发展正处于重要关键时刻,两党应共同努力,促
进两岸关系的缓和,谋求台海地区和平稳定,增进两岸人民福祉,维护中华民族的整
体利益.
材料四!中共中央总书记胡锦涛于"##$年*月&"日下午在北京亲切会见了新
党主席郁慕明率领的新党纪念抗日战争胜利(#周年大陆访问团全体成员.胡锦涛
强调,两岸同胞要共同努力,高举民族团结的旗帜,坚决反对"台独"分裂势力及其活
动,维护台海地区和平稳定,促进两岸关系改善和发展,共同致力于中华民族的伟大
复兴.
从背景材料可以看出台湾问题是当前的一个热点问题.实现统一,
反对"台独"是海峡两岸人民的共同愿望,所以台湾问题是关系国家全局
的重要问题,也是近年来高考命题的重要内容."##$年高考中有如下试
欲安其家,必先安于国.
!!!!———唐 武则天!"###
题涉及到台湾问题:文科综合全国卷!的第""题,对《开罗宣言》内容的考查;文科综
合北京卷中的第#$题考查了元朝对台湾的管辖,#%题考查了《告台湾同胞书》的内
容;文科综合天津卷中的第##题,#"题,#&题从地理和历史角度对台湾问题进行了
考查;江苏历史卷中第"%题考查了从康熙帝设台湾到甲午中日战争中台湾被日本割
占,再到《开罗宣言》要求日本归还台湾等知识.由此可见,台湾问题不仅是社会热
点,还是考试重点.
有关台湾问题的试题涉及面很广,对文科综合考试涉及到的政治,历史,地理学
科知识有:
政治学科:(#)领土和主权问题:中华人民共和国及其中央政府是中国惟一合法
政府,中国的主权和领土完整不可分割.(")祖国统一问题:统一是中国人民的共同
愿望,"一国两制"是实现祖国和平统一的基本方针.(&)对不承诺放弃使用武力的
认识:用武力维护国家主权和领土完整,是一个主权国家享有的自卫权,也是人民民
主专政国家的职能.(')台湾问题是中国的内政,反对任何国家和势力借台湾问题
干涉中国内政.
历史学科:(#)台湾自古就是中国的领土:隋炀帝曾三次派人去流求,元朝曾设
澎湖巡检司管辖澎湖和琉球,郑成功收复台湾,清朝设台湾府隶属福建省,管辖台湾
事务,中法战争后设台湾行省.(")日本对台湾的侵略和台湾大陆的分离:甲午中日
战争后日本割占台湾,到#('$年)月日本投降,台湾回归祖国怀抱.#('(年蒋介石
败退台湾,从此与祖国大陆分离.(&)中央政府致力于祖国统一大业:《告台湾同胞
书》的发表标志着对台方针的重大转变,"一国两制"的构想和江泽民推进和平统一
进程的八项主张,都是解决台湾问题的重要指导思想.(')台湾问题同中美关系:中
美先后发表三个公报,美国承认中华人民共和国政府是中国惟一合法政府,承认台湾
是中国的一部分.但美国仍然借台湾问题干涉中国内政.
地理学科:(#)重要的位置:台湾东临太平洋,东北邻琉球群岛,南接巴士海峡与
菲律宾,西隔台湾海峡与福建省相望.台湾扼西太平洋航道中心,是中国与太平洋地
区各国海上联系的重要交通枢纽.台湾海峡既是中国海上交通要道也是日,俄,韩,
朝等国海船往来的必经之地.(")自然条件:台湾是我国第一大岛,台湾岛东部多山
脉,中部多丘陵,西部多平原,位于环太平洋地震和火山带上,多火山地震.台湾属于
热带,亚热带季风气候,水力资源,矿产资源丰富.(&)发达的经济:台湾物产丰富,
种植业,渔业,养殖业,海盐业等较为发达.
台湾问题关系到实现祖国统一大业,改革开放和现代化经济建设的全局,是当今
的热点问题,前沿问题.虽然台湾问题在高考中已经多次出现,但其内容涵盖量大,
覆盖面广,与时政联系紧密,在今后高考中仍然是命题的一个重点,所以在复习中仍
应对相关问题进行挖掘,以政,史,地三科相关知识出发进行深入分析,整理,以提高
同学们的复习效率.
!"###
!!法国总统乔治 蓬皮杜:"这个国家应该要下决心量入为出,
靠自己过日子."
!!【例题"】!(#$$%年文科综合天津卷)据清代史料记载,台湾"百货
皆取资于内地",乾隆五十年浙江杭,嘉,湖三府歉收,"招商贩运闽省台湾
仓谷,以资粜济"(粜指卖出粮食).对材料信息表示不正确的是
&'两岸经济联系密切
('台湾的日用品通常需要内地供应
)'两岸经济贸易互补
*'杭嘉湖三府的粮食通常需要台湾供应
解析!*!从材料中非常明显地体现出&,)两项,而从"台湾百货皆取资于内
地"可以得出(项是正确的.杭嘉湖三府只是在歉收时才从台湾运入粮食,因此*
项不正确.
!!【命题意图】!本题一方面考查同学们总结归纳史料,从史料中分析有效信息的
能力,另一方面与当前两岸经济联系加强,特别是台湾农产品运往大陆的现实相对
应,具有较强的时代感.
【解题指导】!解答本题时,要求同学们区分台湾与大陆经济联系中的特殊性和
普遍性,"台湾仓谷"贩运到大陆,只是在杭州等地出现灾荒时才出现的,因此这是特
殊性,而选项*将这种特殊性表述成为普遍性.所以在做此类题时,一定要认真阅读
材料和选项分析其对应点和区别.
【例题#】!对于台湾问题,正确的认识是
!二战结束后,台湾不仅在法律上而且在事实上已经归还中国
"台湾问题的出现,是国民党发动反人民内战的结果
#台湾问题的本质是中国的内政问题
$国际反华势力以及"台独"势力是目前妨碍台湾与祖国大陆统一的两个重要因素
&'!"#!!!!('!"#$!!!!)'"#$!!!!*'!#$
解析!(!在《开罗宣言》中明确规定日本割占中国的领土包括台湾,澎湖列岛
等归还中国,并且在日本投降后,台湾回归祖国.由于国民党发动内战后败退台湾,
于是出现了台湾问题,所以台湾问题同香港,澳门问题不同,台湾问题是中国的内政,
而现在"台独"势力和国际反华势力勾结,阻碍中国统一.
【例题+】!"浅浅的海峡,国之大殇,乡之深愁."这句话充分表达了中华儿女渴
望统一,祈盼团圆的真挚感情.简要说明在近代史上帝国主义列强强占台湾和台湾
回归祖国的过程,并分析台湾和大陆分离的现状是如何形成的 结合所学知识谈谈
你对中国统一问题的看法.
解析!本题的第一,二问主要是考查同学们的再认再现能力,虽然跨度较大但
还是考查基础知识,而第三问属于认识型问答题,"中国统一问题"是一个比较大的
话题,可以从统一的必然性,统一道路,统一问题是中国内政等方面进行分析.
答案!",-%年日本通过《马关条约》强占台湾,在世界反法西斯战争中,中美英
个人的利益像青草的影子,公众的利益像高耸的天空.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———蒙古!"###
三国发表的《开罗宣言》明确规定日本在战争结束后,应将台湾归还中国."#$%年日
本投降后,台湾回归祖国.解放战争时期,国民党败退台湾.朝鲜战争爆发后,美国
第七舰队开入台湾海峡,阻挠中国统一.国家和民族的统一是不可抗拒的历史潮流,
统一符合海峡两岸人民的共同愿望;和平统一,一国两制是符合人民意愿的统一之
路;任何分裂祖国,阻挠统一的行为都必将失败;统一是中国的内政,坚决反对一切外
来干涉.
!!【命题意图】!台湾问题是热点问题,本题以统一命题,具有新意.另外在回答
对中国统一问题的看法时,要有政策性和理论性,既不能完全堆砌史料,又不能泛泛
而谈,空洞无物.因此本题能比较全面地考查学生的能力.
"&据《台湾府志》记载:清朝统一台湾时,"国家初设郡县,管辖不过百余
里,距今未四十年,而开垦流移之众,延袤二千里,糖谷之利甲天下".
该材料说明
!台湾府的设置促进了台湾经济的发展
!"大陆移民是开发台湾的重要力量
#台湾主要出产食糖和稻谷
$国家统一是台湾发展繁荣的保证
'&!"#(&!#$)&!"$*&!"#$
+&在下列国际文件中,涉及到台湾问题的是
!《开罗宣言》!!!!!!!"《雅尔塔决议》
#《中美上海联合公报》!!!$《九国公约》
'&!"(&#$)&!#*&"$
,&"#-$年.月,邓小平说:"中国有香港,台湾问题,解决这个问题的出路何在呢 是
社会主义吞掉台湾,还是台湾宣扬的'三民主义'吞掉大陆 谁也不好吞掉谁.如
果不能和平解决,只有用武力解决,这对各方都是不利的.……怎么解决这个问
题,我看只有实行'一个中国,两种制度'."对邓小平这段话的理解正确的是
'&"一国两制"是解决台湾问题的惟一途径
(&不放弃使用武力解决台湾问题
)&倾向于社会主义吞并台湾
*&倾向于使用武力解决台湾问题
$&台独分子吕秀莲曾说台湾跟祖国大陆"历史上是远亲""地理上是近邻".下列选
项中能对她的说法进行驳斥的有
!在远古时代,台湾岛和大陆是连在一起的
"元朝时期,设立澎湖巡检司管辖台湾
#"..+年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
!"###
天下之本,国之本在家,家之本在身.
!!!!!!!!!!!!———孟子
!"#$%年清朝设置台湾府
&'"#!('$"#!)'#!*'$#!
+'读图和材料,完成下列要求.
中国宝岛台湾,在世界地图上只不过是一个小小的岛屿.然而美国五星上将麦克
阿瑟称之为"永不沉没的航空母舰",清朝福建水师提督施琅称之为"我国东南数
省之藩篱".
(")简单概括我国宝岛台湾的地理位置特征.
(,)具体阐释台湾在交通和战略上的重要地位.
(-)实现祖国统一,是全国人民的共同愿望.从历史的角度看,目前台湾与祖国大
陆的分裂状态为什么属于中国内政问题
(%),.世纪+./#.年代,解决台湾问题的最大障碍是什么 ,.世纪0.年代以后,
在解决台湾问题上出现了哪些新的转机
(+),..+年-月"%日,十届全国人大三次会议通过了《反分裂国家法》,这部法律
用大量篇幅,做出了促进两岸交流交往,促使两岸和平谈判与和平统一的规定,是
一部"和平法".《反分裂国家法》明确地把台湾人民同"台独"分子区分开来,继续
贯彻"大陆寄希望于台湾人民"的方针,团结最广大台湾人民,坚决打击"台独"分
裂势力.
结合材料,运用哲学常识说明《反分裂国家法》立法实践对社会发展所起的作用.
【参考答案】
"'*!从材料中的"开垦流移之众""糖谷之利"可以直接得出"#是正确的,而从台
湾经济的发展可以分析出$!也是正确的.
,')!本题主要考查同学们的再认再现能力,《雅尔塔决议》是苏美英三国首脑签署的,没有
涉及台湾问题,而《九国公约》虽然涉及到中国问题但没有涉及台湾问题.
-'(!应注意试题中的表述,虽然材料强调了"一国两制",但并没有放弃使用武力,
所以这表明一国两制不是惟一的途径,而"吞并"和"武力解决""对各方都是不
利的",所以并不是邓小平所倾向的.
%'(!$从地理角度分析,台湾和大陆是一体的,"#!符合史实,而且也证明了台湾
修身齐家治国平天下.(礼记)!!"""
自古就是中国的领土,是中央控制下的一个区域,是祖国领土的一部分.
!"(#)台湾地处中低纬度的太平洋西岸,隔台湾海峡与祖国大陆相望.
($)台湾地处我国东海和南海之间,台湾海峡是连接东亚和东南亚,南亚乃至世界
各国的海上交通要道,台湾是我国东南地区的海防前哨.
(%)原因:历史上台湾是中国不可分割的一部分,台湾与大陆的分裂是中国内战的
遗留问题.
(&)障碍:美国干涉中国内政.
转机:中国国际地位提高;"一个中国"成为世界共识;"一国两制"构想的提出;香
港,澳门问题的解决,为台湾问题的解决提供了实践范例;民间交往增多,"三通"
限制放松.
(!)处理社会关系的实践推动着社会历史的发展.《反分裂国家法》的立法实践对
反对和遏制"台独"势力分裂国家,促进祖国和平统一起着推动作用.人民群众是
实践的主体,是历史的创造者.《反分裂国家法》的制定,充分重视了最广大台湾
人民对社会历史发展的推动作用.
视点二'关于农业税的减免问题
材料一'$((&年#月,中央下发《中共中央国务院关于促进农民增
加收入若干政策的意见》,成为改革开放以来中央的第六个一号文件.这
一文件规定了关于$((&年农业税税率总体降低#个百分点,有条件的地
方可进一步降低农业税税率或免征农业税的要求.
材料二'$((!年#月,中央再次以"三农"问题下发了第七个一号文件———《中
共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》.
材料三'《人民日报》$((!年#月$)日报道,全国免征农业税的省,自治区,直
辖市达到$!个.全面免征农业税的目标呈现提前实现的势头.
中国农村的税费改革,从正税清费开始,循着"减轻,规范,稳定"的路子,经过&
年多由点到面的试点,去年明显加快了速度.先是温家宝总理代表政府承诺,!年内
取消农业税.随后中央做出决策,在黑龙江,吉林两省先行开展免征农业税的试点,
##个粮食主产省区降低农业税税率%个百分点,其余省份降低#个百分点.各地减
免农业税的力度不断加大,决定自主免征农业税的省区越来越多.据测算,去年全国
农民的农业税负担减少约$*(亿元,普遍减轻负担%(+,今年农民的农业税总体负担
将减轻$,%.
减免农业税加速,是一个重要的标志.它标志着一个专门向农民征收的古老税
种加快了退出历史舞台的脚步,标志着工业反哺农业,城乡统筹发展迈出了实质性步
伐."皇粮国税"在我国沿袭几千年,曾经是国家财政的主要来源.新中国成立之
!""##
赤心事上,忧国如家.
!!!!!———唐 韩愈
初,农民勒紧裤带缴纳的农业税,为国家的工业化提供了宝贵的积累.时过境迁,今
非昔比,目前我国的国内生产总值已达到"#万亿元,非农产业占国内生产总值的比
重达到$%&,农业税占财政收入的比重已经从"'%(年的)"&下降到去年的不足
"&.工业扶持农业,城市带动乡村的实力已经具备.家底日益增厚,理应让苦了多
年的农民卸下重负,休养生息.
材料四!*((%年#月%日,国务院总理温家宝在十届人大三次会议上作政府工
作报告时说,明年将在全国全部免征农业税.原定%年取消农业税的目标,#年就可
实现.
关于农业税的减免问题,是当前我国减轻农民负担,解决"三农"问
题的重要举措.这一问题涉及面广,内容多.*((%年试卷中涉及到这一
方面的试题就有很多,如全国文科综合卷!第#$题考查了我国农民的收
入情况;天津文科综合卷中的第")题考查了鲁国的初税亩;广东历史卷
中第#题考查了两税法,一条鞭法等;上海历史卷第*#题考查了清代丁税的变化等.
由此可见,本部分内容在高考中占有重要地位,随着农村税费改革的进一步深化,它
的重要作用会日益显现.作为文科综合考试命题要求来说,它所涉及到的政治,历
史,地理学科知识有:
政治学科:(")运用经济常识说明增加农民收入的重要性;(*)运用国家职能,中
共的性质和宗旨,"三个代表"重要思想等政治常识来理解党和国家减免农业税的必
要性;(#)运用一切从实际出发,普遍联系的观点,主次矛盾,量变与质变,内因与外
因辩证关系原理等哲学常识分析减免农业税对我国农业发展,巩固农业的基础性地
位的重要作用.
历史学科:(")我国古代税收的沿革情况,历代赋税制度的改革;(*)历代政府为
减轻农民负担所采取的措施以及效果;(#)中国共产党在不同时期采取的发展农业
生产,减轻农民负担的措施;())了解新中国成立后,我国农业生产的发展情况,农业
对工业化的贡献,正确理解这次税费改革是工业反哺农业,城乡统筹发展的重要
一步.地理学科:要通过农业税的减免联系到我国的粮食生产,农村经济的协调发展,
产业结构的调整等.
农业是人类赖以生存之本,是国民经济的基础,农民增收是"三农"问题的关键,
农民收入长期上不去,不仅影响农民生活水平的提高,而且影响粮食生产和农产品供
给;不仅制约农村经济发展,而且制约整个国民经济增长;不仅关系农村社会的进步,
而且关系全面建设小康社会目标的实现;不仅是重大的经济问题,而且是重大的政治
问题.而农业税的减免是解决"三农"问题的具体步骤和关键环节,由此可见,这一
问题是我国目前的热点问题,现实问题,重点问题,前沿问题,也是我们今后复习的重
以诚感人者,人亦诚而应.!!!!"!##
点问题.
【例题"】!(#$$%年文科综合天津卷)春秋时期,鲁国实行税亩制的
目的是
&'增加国家赋税收入('确立贵族土地私有制
)'增加地主租税收入*'确立国家土地所有制
解析!&!鲁国作为一个奴隶制的诸侯国,它改革税制的目的只能是为了增加
政府收入.初税亩是协调国家和奴隶主贵族关系的,所以)项是错误的.*项表述
是错误的,而(项是其客观影响.
!!【知识链接】!我国古代历代所进�