国民中学候用主任储训师徒实习报告资料

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课程单元:师徒实习 学员:8号 陈淑慧 日期93.12.01
学校
名称
台北市立信义国中
师傅
叶舜益主任
处(室)别
□教务处 □总务处
□训导处 ˇ辅导室
学
校
辅
导
行
政
经
营
理
念
(一)结合家长会,教师会,社区辅导资源,规划整体性之辅导计画,建构学生辅导新体制.
(二)延续学校日活动,与教师会共同规划办理教师辅导知能成长活动,提升初级预防之辅导功能.
(三)延续学校日活动,加强亲职教育之推动,与家长会共同规划办理亲职教育活动,协助家长成长,加强亲师合作以增进家长对学校教育之认识与参与.
(四)建构学校辅导资源网络,结合社服体系,医疗体系,学术体系,家长体系,强化社区资源之运用,提升辅导效能.
(五)落实春晖密集辅导,认辅制度,加强中辍生复学安置辅导,办理社区认辅义工训练,建构团督与个督机制,提升认辅工作之质与量.
(六)营造教师专业对话机会,强化综合领域课程之研讨,整合规划主题式协同教学活动,推展生命,两性,家暴防治,性,情绪,心教育.
(七)推展特殊教育,提供班级身心障碍学生直接,间接之照顾,提供特殊教育资讯,提升全校教职员工特殊教育观念.
(八)加强学生生涯进路辅导,建构多元智慧教育环境,协助学生强化自我了解,自我肯定的能力.
(一)心教育,心凝聚.以回归教育本质,整体规划辅导各项计画,并落实执行.
(二)拟定年度计画,思考今年要做的事,将有利於推展较顺畅,不慌乱
处
室
经
营
特
色
(三)小团辅由二人一组设计课程,包括新诗创作,场地可用资源班教室,成熟陪伴者的角色,彼此接纳.
(四)主任的专业必须不断学习上课自我充实往上提升督导面对问题而有向上提升的动力,在环境之中形成共同理念与高的契合度,只要用心就能有成效.
(五)摇滚生涯的本事寻宝活动:闯关活动设计学生与职场的人员进行专业对话.
(六)处室气氛佳,组长能力强,辅导教师具专业.
(七)辅导行政精致化,以学生为主体,规划符合学生,教师,家长所须的活动与课程.
(八)注重境教,规划情境布置-疏导情绪,生命教育,生涯发展,性别平等,学习辅导,进路辅导,多元入学,身心障碍,家暴防治----等.
(九)注重阅读,图书经费每年二万.
(十)无限学习空间组成教学团队,实践有限空间作无限学习之延伸,在学习中感受「被尊重」,「被爱」.必须知道老师对特殊学生了解意愿提高,以课程理论为基础,学生为中心,以多元智慧为架构,依意愿分组,组成策略发展组,教学资源发展组,教案设计发展组,个案经验发展组.
(十一)行政创新,每年尝试增加一至二项创新活动:办领域研习四十场,跳脱传统研习窠臼,符合学校需求不花俏
(十二)标准化作业与自我评鉴:学年度辅导工作回馈表,为置入性行销,可在规划上思考
(十三)认辅志工储训与督导:认辅工作社区化成立家长义工服务团(订定六不,坚持伦理,隐私),认辅人员储训制度化(分阶段进行目前已进入第四阶段)并出刊物
(十四)主题式统整协同教学:有爱无碍,生命教育
(十六)蒲公英计画:协助中辍生进班就读或转介安置
(十七)认辅教师小帮手:辅导室宣导导师协助宣导→向导师报名(主动
报名,导师推荐)→若超过名额抽签后由辅导室集合学生填写志愿→辅导室依志愿安排后寻求老师同意→召开认辅会议与导师了解个案状况→公布名单请同学找老师确定服务内容送至辅导室→开始认辅→请学生作纪录→教师回馈
学习心得
(一) 主任是全方位的考量:戴校长勉励我们要调整心态,将格局放大,作任何事想到的是全校性的而非仅是自己处室而已,因此要带老师的心,老师愿意全力配合实施成效自然好.
(二)辅导工作善用社区资源:教师会,家长会支援学校行政,建立合作关系,有意见时能理性沟通,共同发展,校园气氛好.
(三)主任工作要做好时间管理:主任工作繁忙,像陀螺一般转呀转,十分辛劳.以信义国中最近两本书要出刊,学生的艺文作品配合九重葛花节,义工妈妈的活动,开会---等事务,所以做好时间管理十分重要.
(四)当主任是「人在江湖,身不由己」:因校长对待人好,就更卖命,义不容辞地作下去.行政是一条不归路,担任行政工作须具备「积极」的特质,要调适以平常心来面对工作.主管承担一切,部属会更卖命付出.所以当主任寻觅人才时可以根据人格特质的优势,使之发挥潜力,能力;相对的要能包容缺点.
(五)以多元不同的
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