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福建省教育厅
闽教办基〔2006〕5号
关于开展第二届"我与新课程"
征文活动的通知
各市,县(区)教育局:
为进一步推进我省基础教育课程改革,交流课改进程中的新成果,新经验,研究新情况,新问题,探讨新思路,新方略,经研究,决定在第一届"我与新课程"征文活动的基础上继续开展第二届"我与新课程"征文活动.现将征文活动的有关事宜通知如下.
一,组织领导
征文活动由省教育厅主办,福建教育杂志社承办.为加强领导,成立活动组委会,由省教育厅副厅长刘平担任主任,教育厅基础教育处处长李天奇,福建教育杂志社社长王亿钦任副主任,成员由专家代表及相关人员组成.
二,征文对象
基础教育工作者及社会各界热心教育工作的人士.
三,征文内容
征文内容涵盖基础教育课程改革的各个领域,重点关注当前深化课程改革,全面推进素质教育进程中的新情况,新问题,新经验,新成果,新思路,新举措,可以就德育,教学,教研,管理,评价,课程等某一侧面的某一具体课题,在深入研究的基础上撰文参评.
1,德育.如德育课程的开发与实施,德育活动的设计与组织,班级管理的改革与创新,学科教学渗透德育的形式和手段,家访工作的针对性实效性,以及农村留守儿童教育,生命教育,青少年儿童心理健康教育,网络环境下的思想政治教育等.
2,教学.如教学方式与学习方式的改革,普通高中新课程模块教学的有效性实施,课堂教学的预设与生成,学科间的沟通与整合,作业的改革与创新,课堂教学的智慧与风格,信息技术与学科教学的有效整合等.
3,教研.如教研形式的改革与创新,校(园)本教研的有效途径与经验,课题研究的误区与对策,高中新课程实验的校际合作探讨等.
4,培训.校(园)本培训的组织与实施,高中新课程培训的规划与实施,课改专家"本土化"的思路及策略,培训模式的改革与创新等.
5,评价.如在全面实施素质教育的过程中学生发展性评价的实施,学生综合素质的评价,当前学生评价实施中存在的误区及对策,考试制度的改革与创新,教师评价的新标准,新体系,新模式,学校评价改革的方向及途径等.
6,管理.如校(园)长在课程改革中的角色定位,农村学校(园)课改有效推动的经验,构建学习型校园的新举措,高中新课程的选课指导与教学管理,班级管理理念与模式的创新,课改推进与保障机制的建设等.
7,课程.如新课程理念的理解及对实践的指导,高中新课程结构的设置与实践研究,课程资源的整合,地方课程与学校(园)课程的开发,综合实践活动的组织与实施等.
四,征文要求
来稿可以是理论的思考,也可以是实践的探索,行动的反思和日常的随感;可以是经验的总结,也可以是问题的剖析,误区的聚焦,困惑的争鸣.提倡大处着眼,细微下笔,紧密结合课改具体的实践,针对课改的实际问题,理论联系实际,具有一定的针对性,指导性和借鉴价值.体裁可以是理论文章,也可以是经验总结,教育随笔,教学反思,教学设计等,篇幅在4000字以内为宜.
五,截稿日期
征文截止日期为2006年10月30日.
六,评审颁奖
1,奖项设置
奖项分为幼儿,小学,中学三个组别,每个组别各评出一等奖,二等奖,三等奖;同时,还将根据各地和学校的组织情况,评出若干优秀组织奖.
2,评审颁奖
成立评审委员会,主任由教育厅副厅长刘平兼任,评委由知名教育专家,特级教师,省级学科带头人和教育厅有关处室,福建教育杂志社有关人员组成.
评审将坚持公开,公平,公正的原则,以初评,复评,终评三评三审的形式对来稿进行认真审阅,最终评出各个等级的获奖作品.
获奖作者由省教育厅颁发证书,获奖名单在《福建教育》等刊物公布并择优刊用.
七,几点要求
1,各市,县(区)教育局要充分重视,把本次征文活动作为进一步推进基础教育课程改革的一项重要措施,广泛宣传发动,认真组织指导.
2,各地要以本次征文活动为契机,对一段时间以来的课程改革工作进行总结和研讨,有条件的地方也可以开展一些相应的活动,并以此进一步浓厚学习,研讨氛围.
3,征文请在信封左下角加注征文名称及组别(如"'我与新课程'征文·中学"),于10月30日前寄福建教育杂志社(福州市鼓屏路162号).
福建省教育厅办公室
二○○六年二月二十日
主题词:教育 课改 征文 通知
福建省教育厅办公室 2006年2月22日印发

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