断续器对称碰撞对称循环对焊法兰对接缝焊对偶材料对偶件对数坐标图对硝基酚多层轴套

校园伤害的法律问题与司法鉴定  文件类型:PPT/Microsoft Powerpoint   文件大小:字节
校园伤害的法律问题与司法鉴定
最高人民法院司法科学技术研究所
法源司法科学证据鉴定中心
一,校园危机与伤害相关概念
校园伤害
校园暴力
校园安全
校园危机
学校管理混乱
食品安全隐患
教师疾病隐患
缺乏法律知识
一,校园安全与伤害相关概念
校园伤害(Campus Injury):
狭义概念:校园伤害是指,在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍,场地,其它教学设施,生活设施内,发生造成在校生人身权受到损害,导致其受伤,残疾或死亡的不良事件.
广义概念:校园伤害是指,在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍,场地,其它教学设施,生活设施内,发生造成师生人身权受到损害,导致其出现心理障碍,肉体受伤,残疾或死亡的不良事件.
校园伤害的类型:
2004-11-15:"中国少年儿童平安行动"组委会公布了"你认为最急迫需要解决的校园伤害"专项调查,结果显示:
语言伤害,校园同伴暴力,运动伤害,校园设施伤害,体罚,校园勒索,自虐自残轻生,抢劫,绑架,性伤害,人为投毒".
其中 "语言伤害"认为是最急需解决的问题(81 5%).
一,校园安全与伤害相关概念
校园暴力(Campus Violent):
校园暴力是指:校园内或学校组织的各类教学活动中,发生侵害师生身体健康,生命安全,及以采用强暴胁迫或其它手段,压抑被害人之抵抗能力与抵抗意愿,以遂行特定不法意图之行为而言.
校园暴力的类型:
1,学生对学生; 2,学生对老师;
3,学生对学校; 4,校外侵入者与学校师生;
5,校内学生对校外学生;6,老师对学生;
校园暴力的法律性质
是一种主观故意而实施的违法行为,必须承担相应的刑事责任,民事赔偿责任和行政处罚责任.
校园危机的概念
校园危机( Campus Crisis ) :
凡发生在校园内或与学校成员有关,且对学校成员造成不安,压力,伤害,而以学校现有人力与资源难以立即有效解决,威胁到学校运作的事件 ( events )或情形 ( situation ),或潜伏尚未爆发之问题的状态,均称之为校园危机.
校园危机认识,对策建立必要性:
建立校园安全之概念;以及维护安全,化解危机的前置机制,协调制度;
建立,健全各种措施,制度包括应急预案;开展安全教育;
提高安全保护的认识和程度;
建立安全责任制度,明确各级责任.
校园伤害分类---致伤因素立场
灾害引发伤害
自然灾害引发的伤害:不可控制性,难以准确预报性; ---灾害求生教育;注意气象预报;预报后采取措施;
---安全通道,消防设备等确保无障碍,可应急使用性.
人为灾害引发的伤害:如纵火,绑架,杀人,拥挤事件.
---事先可有迹象;
---管理上存在疏忽;
教学过程中引发伤害
化学实验课引发伤害:
物理实验课引发伤害;
教学管理上引发伤害:
学生管理制度不当引发伤害:如强行要求中午全部离校制度,学生假期住宿管理制度;各学年级学生内部管理制度等;
学生处罚不当引发伤害:
学生迟到,早退,旷课监管不力引发伤害及纠纷.
二,校园伤害与安全相关法律的发展
教育部,公安部,司法部,建设部,交通部,文化部,卫生部,质检总局,新闻出版总署共同制定《中小学幼儿园校园安全管理办法》 2006年9月1日实施
内容包括:校内安全管理制度,日常安全管理 安全教育,校园周边安全教育,安全事故处理,奖励与责任
从学生伤害事故处理---安全管理;
从单一部门到国务院相关部门联合协作;
从单纯行政处罚---安全教育,应急预案制定,校园周边整治协调工作机制建立等立体型
明确学校具有安全管理和安全教育的法定职责;明确政府其他部门对学校安全保障具有的法定职责.
重视校园危机的预见,防范措施,紧急对策与处理,与民法过错原则更为相贴近.
地方立法新动态
2006年7月10日,《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例(草案)》已经省政府常务会议审议同意,即将提交省人大常委会审议. 重作修改的《条例(草案)》规定,因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校不承担法律责任:
(一)学生在自行上学,放学,返校,离校途中发生的;(二)学生在教育教学活动期间擅自离开教育教学活动区域,并且学校已经尽到管理职责的;(三)学生在非教育教学活动期间擅自进校或者在放学,放假后自行滞留学校期间发生,学校行为并无不当的;(四)学生有特异体质,特殊疾病,其监护人未按规定方式告知学校,而学校又难以知道的;(五)学生在教育教学活动期间突发疾病,学校已经及时采取救助措施的;(六)学生因自身原因导致伤害或者死亡,学校行为并无不当的;(七)来自学校外部的突发性,偶发性侵害造成,学校行为并无不当的;(八)在对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动中发生意外伤害,学校行为并无不当的;(九)不可抗力因素造成的;(十),法律,法规,规章规定不应当由学校承担法律责任的其他情形.
二,校园伤害相关法律的发展
《中华人民共和国未成年人保护法》
第四条:保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:
(一)保障未成年人的合法权益;
(二)尊重未成年人的人格尊严;
(三)适应未成年人身心发展的特点;
(四)教育与保护相结合.
第五条:国家,社会,学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自己的合法权益.
第十五条 学校,幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为.
第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全,健康的校舍和其他教育教学设施中活动.
第十七条 学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会,文化娱乐,社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故.
第十九条 幼儿园应当做好保育,教育工作,促进幼儿在体质,智力,品德等方面和谐发展.
二,校园伤害相关法律的发展
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十六条 儿童食品,玩具,用具和游乐设施,不得有害于儿童的安全和健康.
第四十七条 侵害未成年人的合法权益,对其造成财产损失或者其他损失,损害的,应当依法赔偿或者承担其他民事责任.
第三十条 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私.
第三十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯.
第四十六条 未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼.
第四十七条 侵害未成年人的合法权益,对其造成财产损失或者其他损失,损害的,应当依法赔偿或者承担其他民事责任.
第四十八条 学校,幼儿园,托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分.
第五十二条 侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究刑事责任.---明知校舍有倒塌的危险而不采取措施,致使校舍倒塌,造成伤亡的,依照刑法第一百八十七条的规定追究刑事责任.
二,校园伤害相关法律的发展
要求国家,社会,学校和家庭运用法律手段,维护自身合法权益的权利.
具有必须运用法律手段,保护儿童合法权益的义务;
要求获取人格尊严,不受体罚,变相体罚的权利.
具有尊重儿童人格尊严的义务;
在教学,社会实践等集体活动时,要求获取有利健康和人身安全保障的权利.
教学与集体活动中,具有保障儿童健康,安全的义务;
要求获得健康,安全儿童食品,玩具,用具和游乐设施的权利;
具有提供健康,安全儿童食品,玩具,用具及其他游乐设备的义务;
要求智力成果和荣誉权不受侵犯的权利;
具有保护儿童智力成果和荣誉的义务;
合法权益受到侵害,依法要求赔偿的权利.
侵犯儿童合法权益,具有依法赔偿的义务.
《关于肖涵诉上海市第五十四中学等赔偿一案的复函》
中学则辩称:因肖违反学校纪律,爬围墙摔下而受伤,其责任在于肖自己,学校不承担赔偿责任.范,李辩称:协助肖爬围墙,是在肖的要求下进行的,故不承担赔偿责任.
一审法院认为,由于原告肖违反学校纪律,将排球踢出校外,在爬围墙外出捡球时不慎从围墙上摔下,造成瘫痪,其责任在原告肖自己.中学在肖摔伤后,未立即送医院治疗,在一定程度上延误医疗时间,由此造成原告的经济损失,应给予适当赔偿;被告范,李协助肖爬围墙,致肖从围墙上摔下受伤,由此造成肖的经济损失,亦应给予适当的赔偿.肖在治疗中因输血引起丙肝而花去的医疗费,与本案无直接因果关系,不作处理.故判决:
学校一次性赔偿肖经济损失204,000元;
范,李学生各一次性赔偿肖经济损失计5,000元;
肖要求中学承担教育至高中毕业的诉讼请求不予支持.
学校等教育机构违反对学生教育,管理,保护等法定义务的情形
学校校舍,场地,其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具,教育教学和生活设施,设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的;
学校的安全保卫,消防,设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的;
学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;
学校向学生提供的药品,食品,饮用水等不符合国家或者行业有关标准的;
学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的;
学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜参加的劳动,体育运动或者其他活动的;
一起学生受伤案中学校民事责任的确定
一,基本案情: 小鹏(11岁)是某小学五年级学生.2003年1月22日7时30分左右,小鹏被兼校长的班主任叫到学校教学楼三楼的办公室,帮助给"三好学生"奖状加盖公章.7时45分左右,小鹏被人发现仰面躺在教学楼底层楼梯井部位的地面上昏迷不醒.经送至医院治疗,小鹏最终经抢救无效死亡.该学校楼梯井宽度为123cm,长度为182cm.经鉴定小鹏的死亡原因,确认小鹏死亡系高坠头部着地所致可能性大.小鹏父母与学校协商未果,遂起诉要求该小学赔偿小鹏因死亡所造成的各项损失.
一起学生受伤案中学校民事责任的确定
一审法院经审理认为,学校在教育活动中有依法保护学生人身安全的义务和职责,具体表现在学校应当提供符合安全标准的校舍,场地,其他教育教学设施和生活设施以及对学生进行安全教育,管理和保护等方面.被告小学教学楼的楼梯井宽度远远超过我国《中小学建筑设计规范》中规定的楼梯井宽度不应大于200mm的规定,且未采取任何安全防护措施,存在重大安全隐患.根据鉴定,可以推定小鹏系从教学楼楼梯井上部坠落楼梯井而致死亡.学校楼梯井的设计缺陷是造成事故的主要原因,学校应当承担该事故的主要责任.小鹏实施了按其年龄和认识能力应当知道的具有危险的行为,最终导致事故的发生,其监护人亦应当承担该事故的相应责任.遂判决学校承担小鹏死亡的主要损失,小鹏父母自行承担部分损失.判决后,当事人均未上诉.
一起学生受伤案中学校民事责任的确定
本案采取了过错责任原则来确定各方当事人的责任.
学校因为教学楼楼梯井不符合法规有关安全保护的规定,存在过错,承担主要的民事责任.我国《民法通则》第一百三十一条规定:"受害人对损害的发生也有过错的,可以减轻侵害人的民事责任."
小鹏父母作为小鹏的监护人,对小鹏实施的其认知范围内的危险行为而导致事故发生的过错承担一定的监护责任.
在本案的处理过程中,法院在双方都没有确切证据证明小鹏的死亡原因情况下,根据对死亡原因的鉴定,采用了推定的方式,即推定小鹏系从楼梯井上部坠入地面头部着地受伤死亡.
与传统的侵权责任不同,请求人在没有证据证明损害结果与侵权责任人的行为存在因果关系的情况下,由法官根据间接证据作出了行为与结果之间存在因果关系的推定.
学校等教育机构违反对学生教育,管理,保护等法定义务的情形
学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要注意的;
学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求,操作规程,职业道德或者其他有关规定的;
学校教师或者其他工作人员在负有组织,管理未成年人学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理,告诫或者制止的;
对未成年人学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年人的监护人,导致未成年人学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;
学校有未依法履行职责的其他情形的;
三,学校与学生的关系理论
没评上三好,学生状告教委
北京晚报2004-3-12:前门小学一学生,在学校推选市三好学生的过程中落选.对此该学生直接向区教委提出申诉,请求区教委调查核实学校的三好学生评定工作,并要求学校对其落选的事实作出说明.区教委经过审查,认为前门小学在评选工作中严格执行市教委的文件,不存在违反程序,暗箱操作的行为,作出驳回该学生请求的申诉处理决定.该学生又向市教委提出行政复议,市教委维持了区教委的行政决定.
结果该学生以侵犯荣誉权为由,对崇文区教委提起行政诉讼,要求区教委撤消行政决定.此案现在审理之中.
三,学校与学生的关系理论
没评上三好,就上法庭 齐鲁晚报2004-3-15:
从表面上看,这好象是法制意识在低龄人群中的可贵觉醒,---,往他小小的脑壳里灌输不属于这个年龄的纠纷,实在是件近乎残忍的事情.
他所争取的,只是一个"三好学生"的称号.对于孩子来说,这是对其某一阶段综合表现的充分肯定,积极意义显而易见.但过分关注,容易使小学生将荣誉看的过重,从而将不能摆正荣辱观.甚至作出偏执的事情.将教委告上法庭就是一个直接的例证.
作者不得不对隐身在背后的真正诉讼者---学生家长说一句:呵护孩子,未必是想方设法为之事事打抱不平,让孩子们科学地看待名利得失,逐渐培养达观,宽容的美德,更是一种深层次的关爱.
学校处罚与诉讼案例
不服勒令退学状告学校 高三男生起诉被驳回
曾某系平阳某学校2002学年高三级学生,2002年12月16日,学校发文以"文化课基础差,专业课比较自由散漫,无视校规校纪(严禁学生使用小灵通,手机等),并多次在画室接听电话,不尊重教师,不虚心接受批评,属屡教屡犯者"为由,对曾某作出勒令退学的处分决定.曾某认为学校的决定是错误的,并认为根据有关法律,学籍管理是学校依法对受教育者实施的一项特殊的行政管理.遂于今年4月7日向平阳法院提起行政诉讼,请求法院撤销被告所作的处分决定并判令被告赔偿损失18380元人民币.
平阳法院经审理后认为,原告曾某对被告平阳某学校作出的勒令其退学的处分决定不服所产生的纠纷,并不属于人民法院直接受理的行政案件的范围,根据《中华人民共和国教育法》第四十二条第(四)项的规定,对学校给予的处分不服,可向有关部门提出申诉,据此依法驳回原告的起诉.
地方立法新动态
浙江禁止开除中小学生
《浙江省义务教育阶段中小学生学籍管理办法(试行)》,《浙江省普通高中学生学籍管理办法(试行)》将于2004年9月1日实施.
两个《办法》规定无论是义务教育阶段还是高中阶段,都将取消勒令退学,开除学籍等强制措施,义务教育阶段还将取消留校察看处分.
增加一条规定:对于被采取刑事强制措施的未成年人学生,学校不得取消其学籍.被人民法院宣布免刑,缓刑,假释,判处非监禁刑罚的学生,学校应继续让其留校学习.解除刑事强制措施,收容教养,劳动教养的未成年学生,学校应容许其及时复学.
给学生处分,必须充分听取学生本人及其法定监护人的意见,并举行有教师,学生代表参加的听证会.
学校处罚与诉讼案例
不让学生考试 学校被告上法庭
原告张某为初中学生.在一次平时测验中,老师发现少一张考卷,就对已经答卷的原告张某说,你成绩差,考不起来让别人做,即将试卷拿给其他学生.
事后,原告张某受到同学讥笑,感到委屈,遂提出诉讼,请求判令学校赔礼道歉,退还本学期学杂费400元和精神损害抚慰金3000元.
法院审理中认为,教师应当尊重学生人格,平等地对待每一位学生,被告在发现缺少试卷时,应当采取补救措施,更不应当以原告成绩差为由,使其丧失考试机会,违反教师职业规定.
鉴于受教育权不完全是民事权利,主要指受教育者,在入学升学等方面的权利.原告的请求权缺乏相应的法律依据.在法庭的主持下,被告向原告赔礼道歉,原告表示谅解,当庭撤诉.
我国关于学校与学生的关系理论
张冲是北京市某私立学校高一(二)班全托式寄宿生,男16岁.1998年11月20日早7点10分左右,张冲在该校被本校初三(一)班留级生董某(17岁)无故寻畔拦截,突用膝盖猛击其阴部,造成其双侧血肿,阴囊钝挫伤,左侧睾丸被撞碎,睾丸组织坏死,右侧睾丸鞘膜积血,经送医院抢救治疗,部分睾丸,输精管和附睾手术切除.1999年3月21日,张冲在家中服用大量心律平自杀身亡.
1999年8月,北京市房山区人民法院以故意伤害罪判处董某有期徒刑1年零6个月.肇事者虽然得到了惩处,但张冲父母认为,作为实行封闭式管理的全日制寄宿学校,学校不仅在对住读的未成年学生实施监护,保护其在校期间不受到任何人身伤害方面存在失职,且在事发后未能对受伤的张冲予以足够的关爱和安抚,而仍允许凶手董某继续来校上学,使张冲稚嫩的心灵受到极大的伤害,最终走上绝路.因此,张冲受到伤害而后自杀身亡,学校负有不可推卸的责任.2000年5月,张冲父母以民事赔偿案由起诉至北京市第一中级人民法院,要求学校赔偿经济损失120万元,精神损失180万元.
我国关于学校与学生的关系理论
法庭上,被告某学校答辩认为:张冲受伤是董某的刑事犯罪行为所致,此案涉及的民事赔偿,也应追加董某为被告,而校方在此事上并无过错.校方认为,原告之子张冲自杀的原因不详,没有证据证明张冲自杀与学校有任何关系.学校有完善的管理制度,每周还就学生表现与家长进行交流.而且,张冲自杀是在家里发生的,家长的监护责任同样无法推脱.张冲受伤后,学校多次派人慰问,给予了充分的善意的关怀,因此,原告起诉五事实和法律依据,请求法院依法驳回原告的诉讼请求.
对于张冲之死,张昭认为学校有不可推卸的责任:
1,学校在招生时,曾向原告承诺,该校是全封闭型寄宿制学校,学校对在校学生实行全方位管理并对其全面负责.但因XX学校在实际中,却违背诺言招收了走读生人校,结果才导致董某这样的"恶少"也成了该校的学生,才导致这样的"恶少"在校横行,打伤张冲.张昭说:"如果早知道校方这样'招生',我们不可能花两万多元钱把自己的儿子'全托'给这所学校.
2,学校在张冲受伤后的一系列冷漠行为,使张冲的内心受到极大的伤害,最终选择了一条绝路.原告律师说,从目前的分析来看,学校的态度是导致张冲自杀的原因之一.如果学校给予张冲必要的关心和爱护,如果及时给打凶手以严厉的惩处,张冲有可能就不会自杀.
我国关于学校与学生的关系理论
一审法院认为:在学校的管理范围内,张冲受到伤害,学校负有管理不善的责任,对张冲由此造成的经济损失及对张冲父母造成的精神损害,博文学校应在加害人赔偿范围内酌情予以补偿.同时,法院认为学校对学生没有监护责任.判决指出:博文学校虽在招生简章中称其系一所寄宿学校,但并不因张冲寄宿学校而产生监护义务的转移,博文学校与张冲之间系一种管理与被管理的关系,张冲父母要求博文学校对张冲承担监护责任,没有法律依据,所以法院不予支持.
一审判决北京市博文学校赔偿张冲父母因张冲身体损伤造成的经济损失40341元,精神抚慰金2万元.案件受理费25010元,北京市博文学校负担2414元, 其余由张冲父母负担.
一审结束后,原告不服提出上诉.
北京市最高人民法院做出终审判决:博文学校给予张昭夫妇精神抚慰金增至8万元,赔偿因张冲人体损伤造成的经济损失4.8万元,给付张昭夫妇相关合理损失费1.5万元,退还张冲赞助费学杂费2.7万元.市高院认为,监护人可以将监护职责部分或全部委托给他人.博文学校在招生简章中承诺:封闭式管理,老师24小时伴读.张昭夫妇据此将孩子送往该校寄宿学习,应视为家长将未成年子女的部分监护权委托给学校,学生在注册登记和交费后委托关系成立,由此即产生了学校要保证张冲在校期间人身安全的监护责任.
我国关于学校与学生的关系理论
教育,管理和保护关系论.
在教育教学活动期间,教学机构,幼儿园对学生负有三项责任: ① 教育责任;② 管理责任;③ 保护责任.
教育是教育机构,幼儿园的主要职能,也是为实现《宪法》,《教育法》规定的国家教育义务而实施的一种法律行为.具体教育内容包括:爱国教育,文化教育,安全教育等;
管理是服务于教育的职能,是教学机构,幼儿园为达到教育目的而必须采取的方式和手段.管理内容包括:教育工作管理体系,日常生活管理体系,安全防范管理体系等;
保护是教育机构,幼儿园行使教育和管理职能的前提条件.只有保护学生安全,才能实现其教育目的.因此,保护儿童生命安全和合法权益不受侵害是学校法定义务和具体工作的体现.这种保护责任而非民事法律意义上的监护责任.如学校因过错违反该义务导致校园伤害事故,则应承担损害赔偿责任和/或行政处罚责任.
本案学校应否承担责任
原告张道玉,朱四清之子张亮1987年8月25日出生,生前系江西省修水县石坳乡中学初三(2)班学生,2002年初新学期开学时即办理了在校寄宿手续.修水县石坳乡中学制定的《石坳乡中学学生行为规范》中规定"寄宿生不得擅自去外住宿,未经批准,擅自在外住宿者,给予勒令退学或开除学籍的处分".但张亮经同桌同学冷金保邀请,擅自与冷金保离校到校外房东冷柳梅家住宿,至2002年4月16日止,近两个星期,而被告修水县石坳乡中学对此情况却一无所知.
2002年4月16日凌晨,张亮与冷金保在冷柳梅家住宿时,张亮无故用菜刀将冷金保砍伤,房东冷柳梅在制止过程中亦受伤,随后张亮便不知去向.4月21日,张亮的尸体在离学校不远的松坑水塘被发现,经县公安局尸检,张亮系生前落水窒息死亡.为妥善处理此事,在县公安局主持下,修水县石坳乡中学,修水县教委,石坳乡政府,余源村委会等单位及张亮的亲属就张亮死亡赔偿问题达成协议,约定由被告修水县石坳乡中学一次性给予张亮亲属安葬费及其他费用共计10000元.石坳乡中学在支付6000元之后出具了一份4000元的欠条.同日,修水县渣津派出所撤销了此案,撤销案件报告书中撤案理由为"鉴于张亮已畏罪自杀,拟撤销张亮故意杀人(未遂)案".
此后张亮父母认为学校承担责任太轻,经与学校协商未果,遂向江西省修水县法院提起了诉讼,将学校告上法庭,要求学校承担全部赔偿责任.
本案学校应否承担责任
在此案责任划分上,形成几种不同意见.
一种意见认为张亮系在校寄宿生,理应在本班的寝室住宿,其擅自到校外住宿,违反校规的行为是错误的,张亮伤害冷金保的行为已构成了犯罪,其犯罪后畏罪自杀行为与学校管理没有直接因果关系,故学校不应承担责任,应由张亮本人及张亮的监护人对此应承担责任.
另一种意见则认为,张亮既然是学校的寄宿生,学校就应该负有管理责任.被告修水县石坳乡中学对自己建立的规章制度没有很好落实,致使张亮在校外住宿两个星期,被告竟无人问津,对张亮的死亡应负全部的责任.
还有一种意见认为,对张亮死亡的后果双方都存在过失,故双方都应当承担相应的责任.
本案学校应否承担责任
法官评析:
本案中,死亡学生张亮为被告修水县石坳乡中学初三年级的寄宿生,系限制民事行为能力人,对学校制定的严禁外出住宿等各项规章制度应当具有一定的自我约束能力.但张亮却置校规不顾,擅自与同学冷金保离校外出住宿,并在校外住宿时将冷金保砍伤.后张亮去向不明,最终落水窒息而死.
对死亡这一后果,张亮本人以及他的法定监护人原告张道玉,朱四清应承担主要责任.被告修水县石坳乡中学对自己制定的有关寄宿生管理规章制度在落实执行上力度不够,对张亮擅自外出住宿近两个星期的情况却毫不知晓,在履行管理职责上也存在一定过失,故应承担次要责任.
张亮死亡后,在公安局主持,县教委,乡政府,村委会共同参与下,乡中学与张亮亲属达成了赔偿10000元的协议.鉴于被告修水县石坳乡中学的赔偿款项与其过错相适应,且原告已实际接受了6000元,故除4000元欠款外,对原告再次起诉要求被告承担各项赔偿费用的诉讼请求应当予以驳回.
四,教育与学生的伤害法律特点
学生伤害的法律特点
未成年人学生本身属于一种特殊的危险源
无民事行为人自我保护意识明显欠缺,意外性伤害突出;校方安全保护义务注意程度更高.
限制性民事行为人对行为后果的必要认知与预见能力不足,突发性他人伤害突出;校方危险预见注意义务程度更高.
成年人学生具有一些高度伤害风险因素
性格因素---引发犯罪的潜在因素
心理因素---引发犯罪的潜在因素
安全知识因素---导致伤害的潜在因素
法律知识因素---引发犯罪潜在因素,维权不足因素
马加爵犯罪现象
云南大学学生马加爵2004年2月13日与同学因打麻将发生纠纷,从而于当晚至15日将四名同学杀害.此后亡命天涯,成为公安部A级通缉犯,3月9日他在三亚购买一部复读机,录下他的自诉,3月15日在三亚抓获.
人生观决定他的行动
"姐:现在我对你讲一次真心话,我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为了什么 100年后,早死迟死都是一样的,在这个问题上我老是钻牛角尖,自己跟自己过不去,想这个问题想不通.王菲有一首歌,歌词是:'一百年前你不是你,我不是我,一百年后没有你也没有我'.其实,在这次事情以后,此时此刻我明白了,我错了.其实人生的意义在于人间有真情.真的,我现在有些后悔了.以前是钻牛角尖……"
所以马加爵对人生意义的看法,是最终导致他如此冷漠地杀害四条生命的本质原因,这是马加爵犯罪的一个很核心的问题.既然100年后早死迟死都一样,那么,身边的人早死晚死又有什么差别呢 当他与别人发生冲突时,他就这样随意地轻易地置人于死地.当他意识到自己犯了罪的时候,他就希望赶快死,在这个过程当中,人生观才是他无情感反应的必然原因,也是他真正的杀人动机,而不是贫穷.
马加爵犯罪现象
从他被捕后的各种叙述中我们所听到的都是他自己的感受,直至他被抓获,谈到犯罪动机时,他仍在一直强调:我打牌没有作弊,是邵瑞杰在冤枉我!然而对于同学的责怪,对于与同学的争执,他至今没有一点儿反省与自述.
正如一项心理学研究中多次指出的,许多心理上存在严重疾病的人,一个最突出的表现就是谈论任何事情时都以"我"为主题词,"我"的出现频率极高.他们从不会站在别人的角度上换位思考.这种性格缺陷特征是许多犯罪人所共有的心理特征之一!
心理分析 :马加爵具有混合型人格障碍,属于分裂型和攻击型.前者特征为对人冷漠,言语表达怪异和可笑,在人际交往方面存在明显缺陷等;后者特征是具有攻击性,脾气易躁易怒等.
目前,在临近毕业,就职的生活,经济等方面的社会压力下,学生出现偏执,强迫,自负,多疑,焦虑,冷漠,狭隘与狂妄等心理危机日益突出.
关于学生宿舍管理问题
开学期间在校住宿安全管理问题
开学期间校外住宿安全指导与协管问题
假期期间在校住宿安全管理(马加爵问题)
学校表示,根据教育部的规定,学生在学校放假期间,或提前返校期间受到的意外伤害,学校不承担赔偿责任.尽管有可能发生在校园内,具体应当由保险公司负责.
律师认为:马加爵分别杀死4位同学,将尸体放在柜子内,持续时间特长,情节非常恶劣,而学校方面竟然连续三天没有察觉,可见学校在安全管理方面存在重大的疏漏和过错.
女大学生产下女婴不知孩子生父
2004年5月17日晚11时许,安宁某学院传播系女大学生因急腹痛,下身大量流血,被120急救车送到兰空医院.医护人员经过详细检查,确诊她怀孕9个月,因剧烈运动即将早产.在做B超检查时羊水猛然破裂,急送产房产下一名夭折女婴.而喜欢她的两个男同学赶到医院后,为了给夭折的婴儿争当父亲,在医院大打出手.
调查得知:5月17日下午课程为体育课.该女学生做了三十多个 "仰卧起坐",又和同学百米赛跑,之后在老师的指导下做了其他一些剧烈的动作.下课后腹部出现阵痛,但没有在意.当日晚饭未吃回宿舍休息.
据该女生说,她和刘某因彼此都相爱, 9个月前一个星期六晚上在宿舍内情不自禁地发生关系.两个星期后,她与王某在黄河边约会,说明自己态度时,王某说他得不到的别人也别想得到,随后,王某在河边强暴了她.但为顾全名声,没有将此事声张.
在和小芸谈话中让记者惊奇的是,已经大二年级的小芸对生理知识的了解少的可怜,8个月未来例假,在小芸看来是由于紊乱所致.
据小芸说,自从和两人发生关系后就一直没有来例假,后来在一次体育课上剧烈运动后,下身突然流血,无知的她竟然以为来了例假.因此,小芸觉得没有来例假是因为和男生发生了那种关系导致紊乱所致.由于小芸没有任何妊娠反映,于是她根本没有在意自己的这种生理现象,更没有到医院咨询检查.据有讽刺意味的是,小芸的腹部日渐隆起,但在她看来这是自己的身体发胖,而她的几个舍友还曾劝她做减肥治疗.
抓小偷自己看押 大学生涉嫌
非法拘禁被判刑
将入室行窃的小偷抓住后,6名在中国政法大学接受继续教育的大学生没有依法将其扭送公安机关,而是擅自看管了一天一夜.北京市一中法院以非法拘禁罪,终审判处这6名大学生拘役5个月.
法院经审理查明:王某等6名大学生在学校附近租房居住.2003年11月的一天中午,王某发现小偷后,打电话叫来5名同学于附近加油站将小偷抓住,并对其进行了殴打和询问.小偷承认不久前在他们的住处偷过两部手机,并同意筹钱赔偿,还带几人到其亲属家筹钱,但没人借给他,于是回到家中.在小偷家中,6人提出两部手机共计3000元的赔偿,小偷家人称第二天筹到钱送去,但王某等人怕小偷溜走,又将他带回校学生会处并由专人看管.
第二天,小偷的母亲带了2000元找到王某等人,但他们认为2000元太少,不同意放人,见状,小偷的母亲报了案,公安人员将小偷和王某等6人一同带走.
2004年3月,一审法院以非法拘禁罪将王某等6人判处拘役5个月.宣判后,其中一名学生以量刑过重为由上诉至市一中法院.
一中院经审理认为,王某等6人的行为属非法剥夺他人人身自由,其行为均已构成非法拘禁罪,应依法惩处.据此维持了原判.
不该发生的强暴事件
沈阳市一所高校发生的一起校园强暴案件,经公安部门侦破后发现,如果当事的两名大学生能够多一些防范和戒备心理,自救安全知识,完全可以避免这场悲剧.
两名热恋的大学生夜晚在校内的园林僻静处幽会,被一名潜入学校伺机作案的歹徒盯上了,因为树木掩映,很难被人发现,歹徒胆气很壮地蹿至两人面前,大声喝问两人是干什么的,并向两名学生伪称自己的"身份"是学校的保卫,然后让两名大学生出示证件.结果,由于两名学生都没有随身携带学生证,这名歹徒便"将计就计",喝令女生留下,让男生立即回寝室取学生证,两名大学生竟毫无防备的"言听计从",女生乖乖地留了下来,男生也将女友留在了漆黑而偏僻的园林里,独自一人回寝室取学生证了.歹徒恰恰利用这个机会轻而易举的将这名女生强暴了……
深思:故意模仿式的案后测试 :为进一步了解学生的自我保护意识,该高校根据歹徒的整个作案经过,在夜晚派出学校保卫分别对5对正在幽会的大学生进行测试,其结果令校方很是担忧:由于当时是夏天,学生很少随身携带学生证,当学校保卫要求女生留下,男生回去取学生证时,有4对大学生毫不怀疑地"言听计从",只有一对大学生没有照做,原因还是当男生想去取证时,女生因害怕不肯让其离开.
五十四例校园伤害事故分析
一,基本情况
1.成员分布:在54例事故中,以男生为主共45名,占83.3%;事故又以初中生为主共40名,占74%.
2.事故原因:事故发生以体育类为主,共38例,占70.4%.其中又以球类为主,共28例,占体育类的73.7%,占总事故的51.9%.另外还有跳跨楼梯4例,美工刀伤害3例,开窗不当2例,不当游戏3例(包括1例美工刀)等.
3.事发时间,地点:事发时间以体育课(15例)和体锻课(12例)为主,二者合计27例占总数50%.在课间或课后发生事故共有19例,占总数的35.2%.此外在春游活动中发生有2例.
4.伤害部位:事故伤害部位以四肢损伤为主,共44例,占81.5%.其中又以踝腕部损伤居多,共27例,占四肢伤害的61.4%,占总数的50%.
5.伤害性质:事故伤害性质以骨骼损伤为主,共39例,占72.22%.其中又以骨折为主,共29例,占骨骼损伤的74.36%,占总数的53.70%.
五十四例校园伤害事故分析
1.校园事故不可避免,但可控制:学生好动,学校范围宽广,不可能永远在教师的视野控制之下,学校的伤害事故是不可避免的,但又是可以防范的,只要领导重视,工作到位,可以把事故发生率降下来.近三年来事故发生率已明显呈下降趋势,从原来的1%左右基本上控制到千分之5以内.
2.留意事故资料积累,及时反馈调节:从1998年开始我们建立了校园伤害事故档案,并非单纯作为事故记载,而更主要的用以跟踪分析,及时反馈,调节.如1999年上半年共发生事故9例,其中体育类5例,在这5例事故中有4例发生在同一位教师身上,这就不得不引起我们的关注.我们找了这一位教师,共同分析其原因,提高其认识,以后在他的体育课上,事故得到基本控制.
3.校园事故有正常,非正常之分:从事故人群分析中有可以看到,男生显殊高于女生,初中明显多于高中.这是因为,男生比女生活跃,初中生比高中生好动.此外又与初高中学生自我保护能力不一密切相关.
笔者认为,校园伤害事故有正常和非正常之分.男生的活跃和初中小同学的好动纯属天性,他们在正常运动或活动中所发生的一些伤害,如体育锻炼,球类活动等基本上均属于正常伤害之例,在我校54例事故中大约有40例左右,占74%.另外如跨跳楼梯,利刃器伤害,不当游戏等,纯属可以避免的非正常伤害.作为校方有义务对学生加强安全教育,提高学生安全意识,减少伤害事故,特别是杜绝非正常伤害.
五十四例校园伤害事故分析
4.加强自我保护意识和技巧的培养:在事故伤害部位统计中,踝,腕部损伤达27例,占总数的50%.从伤害性质看又以骨折为主,共29例占53.7%.具体而言大都是在剧烈运动中发生冲撞,以致平衡失控,或脚跟着地不巧伤及踝部;或手掌撑地不当伤及腕关节.以上均与准备运动不足,灵敏度不够,反应不快,缺乏自我保护技巧有关.反应的快慢和灵敏度的高低,来自于多运动,多锻炼,自我保护技巧需要有关老师,特别是体育老师培养,训练和指导.头部伤害事故虽仅有9例,并有幸未发生严重后果,完全侥幸于未伤及枕部,眼睛等要害部位,实际上后果十分令人后怕,切不可大意,必须重视教会学生对头部的重点保护.
5.高度重视恶性事故防范:恶性事故一般指非正常事故中后果严重,善后困难的重大事故.这一类事故大都与学生本人违纪有关,往往在课后,课间偏僻死角,进行不当游戏而发生的重大伤害,后果比较严重.此类事故一般与校方管理不善多少相关,非常容易造成家校矛盾,不易善后,如处理不当十分容易造成司法纠纷.
首先,学校在平时要加强防范,把各类事故消灭在萌芽阶段,整个事故底盘小了,恶性事故的概率也会大幅下降.其次,万一发生此类事故,处理必须迅速,及时,到位,尽量减少事故后遗矛盾,积极做好善后工作.再次,学校应当亡羊补牢,举一反三,杜绝各种漏洞,消除各类隐患.
公民的民事行为能力及其分类
民事行为能力概念:
民事行为能力指民事主体通过自己的行为取得民事权利,承担民事义务的资格.它既包括进行合法行为从而取得民事权利义务的资格,而且包括进行违法行为而承担相应的民事责任的资格.民事行为能力的享有,以享有的民事权利能力为前提.但并非所有民事主体都有民事行为能力.
公民民事行为能力分类:
完全民事行为能力
18周岁以上的公民成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人.
16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人.当然,这里还要求当事人精神健康,智力健全.
公民的民事行为能力及其分类
限制民事行为能力_
10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人.
其存在的限制是:可以独立实施的行为必须是对于他们的生活来说是必要的,除此之外不具有行为能力,但是纯粹的受利益,不用负担义务而且不损害他人的行为不受限制. 此外,能够独立实施的行为还必须是他们对于行为的标的价值能够理解,并可以想象得到行为做出后将会带来的后果.
在生理学上:限制性民事行为能力人,其智力水平及与本人生活相关联的程度理解其行为,并预见相应的行为后果,对事物的辨知,行为的控制方面具有一定的能力,而非完全.因此,法律上规定 进行与其年龄,智力状况相适应的民事活动
限制民事行为能力人的法定代理人由监护人担任.
无民事行为能力
不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人.
在法律上:无民事行为能力,是指自然人不具有以自己的行为取得民事权利和承担民事义务的能力.
在生理学上:无民事行为人,其智力水平,认知能力均不能对事物本质,行为的后果等方面作出恰当的判断和控制,缺乏能力.
因此,法律要求无民事行为能力人的法定代理人由其监护人担任,并需要其法定代理人代理其从事民事活动;且不要求他们本身对自己的行为后果承担任何的法律责任.
实验课的法律要求
2001年暑假,福建漳平市某中学对初二学生举办补习班.7月31日上午第四节课,该中学物理教师林某在朱某及同学王某所在班级上讲授"做功和内能的改变"原理课.林某在未讲明"做功和内能的改变"的实验应注意事项和采取必要安全防范措施的情况下,手持放有少量棉花和火柴的空气压缩引火仪,分组做演示实验给班上的学生观察.
林某演示实验完后,班上学生谢某申请亲自动手做该实验,经林某允许,谢某把该实验仪器放在自己课桌上用手对该仪器迅速加压并达到实验效果,该仪器试管内开始冒烟.随即邻座的王某未经林某的允许擅自将该仪器拿到自己的课桌上用手又再次对该仪器加压,造成该仪器的试管发生爆炸,将前桌朱某的左眼炸伤.事故发生当日,朱某被漳平市某中学雇车送往厦门市眼科中心医院住院治疗.经该院诊断,原告的左眼球穿通伤.
实验课的法律要求
2001年8月20日原告出院后,朱某多次前往厦门市眼科中心医院,福建医科大学附属第一医院检查,治疗,漳平市某中学共预支给原告医疗费人民币24600元.龙岩市法医鉴定中心作出[2002]岩市法医鉴字第586号法医鉴定书,认定朱某的伤残等级为八级.
_2002年7月23日,林某诉至漳平市法院,要求该中学及当班老师林某及林某同学王某赔偿因本起事故造成的医疗费,护理费,交通费,住院伙食补助费,住宿费,残疾者生活补助费,精神抚慰金等损失共计89439.67元.
实验课的法律要求
漳平法院认为:
本案实验仪器的试管发生爆炸致伤原告左眼,是因被告王某在谢某做实验已达到实验结果的情况下,擅自对实验仪器再次加压导致试管内压强迅速增大所致.
而被告王某擅自再次加压行为的发生,主要是由于本起实验组织实施者被告林某在做该实验前未向在场学生告知注意事项,同时未及时阻止被告王耀华擅自加压行为所致.为此,作为教师的被告林某在本起事故中存有主要过错.
鉴于被告林某在本案中的教学活动是履行被告漳平市某中学授予的职务行为,其过错所造成的法律后果应由其所在单位被告漳平市某中学来承担.
判决被告漳平市某中学应对本起事故法律后果承担90%的责任,计人民币62877.29元.
被告王某未经在场教师被告林某的许可擅自对实验仪器再次加压,也是本起事故发生的原因,被告王某也有过错,应对本起事故的法律后果承担次要责任,即承担10%的责任,计人民币6986.37元.
因被告王某系未成年人,尚未能独立生活,其所应承担本案民事赔偿责任由其法定代理人王某金来承担.
高等院校的热点法律问题
高校的特点
一方面担负国家高等教育任务,明显具有公有事业性和一定程度上的行政组织性,
另一方面随办学自主权逐步放开,办学模式,资源和渠道多样化,规模巨型化,也日益体现其作为特殊民事主体而具有的综合性,复杂性和遭遇法律陷阱时的严重性.
主要面临的法律问题:
一是基于公有事业性,体现其社会职能所面临的行政法意义上的法律问题;
二是基于其作为超大性综合型经济实体,广泛参与经济活动所面临的民法意义上的法律问题.
高等院校的热点法律问题
行政法意义的法律问题
虽然高校是否真正拥有行政权在学理上仍然有争论,但不断出现的学校官司却有力地证实这一现象的客观存在.其关键在于如何处理依法治教与办学自主权的关系,大学自治和司法审查的关系.
1. 招生:
高校招生权目前的状况是"学校招生,教委监督",自主权有所扩大并有继续扩大之势,招生权力责任相伴增大,实际上将演变成高校的一项重要的行政权.根据"公平,公正,公开"的法律精神,学校将受到更多更透明更强有力的法律监督.并在下列方面遭遇诉讼:
招生宣传(不正确说明学校师资,规模,等次,费用等诱导考生),
录取标准(如不合理限制残疾,性别,地区,身高等),录取程序(如不合理录取,退档,拖延,说明),
录取方式(暗箱操作,超标收费,附加条件之类),录取错误等方面.
高等院校的热点法律问题
2. 教学管理:
学籍管理,学位授予,毕业证颁发,学生处分等是典型的行政权力行使,对学生造成的影响极大,直接涉及到学生受教育的宪法权利.但操作中因没有完整统一的程序机制,随意性大,容易侵害学生的知情权,申辩权,会在被诉时因违反正当程序原则遭法院撤销.
北大博士生刘燕文为学位与北大打官司,田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证,学位证案,两案都是校方败诉.究其原因:
一,学校校内的自治性规范性文件中的有关规定与现行有关法律,法规,规章相抵触.如田永案,校方根据其制定的《关于严格考试管理的紧急通知》的规定,给予田退学处理,并据此不给填发"两证",但学校的规定与国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》中的有关内容相抵触,法院认定校方的紧急通知中有关退学的规定无效.
二,学校长期以来在做出涉及学生受教育权的处理决定时,程序上不规范.学生的被告知权,申辩权,申诉权得不到充分保证.这些都使学校在诉讼中增加了败诉风险.
田永诉请颁发毕业证,学位证案
北京市海淀区人民法院认为:
在我国目前情况下,某些事业单位,社会团体,虽然不具有行政机关的资格,但是法律赋予它行使一定的行政管理职权.这些单位,团体与管理相对人之间不存在平等的民事关系,而是特殊的行政管理关系.他们之间因管理行为而发生的争议,不是民事诉讼,而是行政诉讼.尽管《中华人民共和国行政诉讼法》第二十五条所指的被告是行政机关,但是为了维护管理相对人的合法权益,监督事业单位,社会团体依法行使国家赋予的行政管理职权,将其列为行政诉讼的被告,适用行政诉讼法来解决它们与管理相对人之间的行政争议,有利于化解社会矛盾,维护社会稳定.《中华人民共和国教育法》第二十一条规定:"国家实行学业证书制度.""经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家规定,颁发学历证书或者其他学业证书."第二十二条规定:"国家实行学位制度.""学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书."《中华人民共和国学位条例》第八条规定:"学士学位,由国务院授权的高等学校授予".本案被告北京科技大学是从事高等教育事业的法人,原告田永诉请其颁发毕业证,学位证,正是由于其代表国家行使对受教育者颁发学业证书,学位证书的行政权力时引起的行政争议,可以适用行政诉讼法予以解决.
田永诉请颁发毕业证,学位证案
原告田永没有得到被告北京科技大学颁发的毕业证,学位证,起因是北京科技大学认为田永已被按退学处理,没有了学籍.教育法第二十八条规定的学校及其他教育机构行使的权利中,第(四)项明文规定:"对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分".由此可见学籍管理也是学校依法对受教育者实施的一项特殊的行政管理.因而,审查田永是否具有学籍,是本案的关键.原告田永经考试合格,由被告北京科技大学录取后,即享有该校的学籍,取得了在该校学习的资格,同时也应当接受该校的管理.教育者在对受教育者实施管理中,虽然有相应的教育自主权,但不得违背国家法律,法规和规章的规定.田永在补考时虽然携带写有与考试有关内容的纸条,但是没有证据证明其偷看过纸条,其行为尚未达到考试作弊的程度,应属于违反考场纪律.北京科技大学可以根据本校的规定对田永违反考场纪律的行为进行处理,但是这种处理应当符合法律,法规,规章规定的精神,至少不得重于法律,法规,规章的规定.国家教育委员会1990年1月20日发布的《普通高等学校学生管理规定》第十二条规定:"凡擅自缺考或考试作弊者,该课程成绩以零分计,不准正常补考,如确实有悔改表现的,经教务部门批准,在毕业前可给一次补考机会.考试作弊的,应予以纪律处分."第二十九条规定应予退学的十种情形中,没有不遵守考场纪律或者考试作弊应予退学的规定.北京科技大学的"068号通知",不仅扩大了认定"考试作弊"的范围,而且对"考试作弊"的处理方法明显重于《普通高等学校学生管理规定》第十二条的规定,也与第二十九条规定的退学条件相抵触,应属无效.
田永诉请颁发毕业证,学位证案
另一方面,按退学处理,涉及到被处理者的受教育权利,从充分保障当事人权益的原则出发,作出处理决定的单位应当将该处理决定直接向被处理者本人宣布,送达,允许被处理者本人提出申辩意见.北京科技大学没有照此原则办理,忽视当事人的申辩权利,这样的行政管理行为不具有合法性.北京科技大学实际上从未给田永办理过注销学籍,迁移户籍,档案等手续.特别是田永丢失学生证以后,该校又在1996年9月为其补办了学生证并注册,这一事实应视为该校自动撤销了原对田永作出的按退学处理的决定.此后发生的田永在该校修满四年学业,还参加了该校安排的考核,实习,毕业设计,其论文答辩也获得通过等事实,均证明按退学处理的决定在法律上从未发生过应有的效力,田永仍具有北京科技大学的学籍.北京科技大学辩称,田永能够继续在校学习,是校内某些部门及部分教师的行为,不能代表本校意志.鉴于这些部门及部分教师的行为,都是北京科技大学的职务行为,北京科技大学应当对该职务行为产生的后果承担法律责任.
田永诉请颁发毕业证,学位证案
原告田永既然具有北京科技大学的学籍,在田永接受正规教育,学习结束并达到一定学历水平和要求时,北京科技大学作为国家批准设立的高等学校,应当依照教育法第二十八条第一款第五项及《普通高等学校学生管理规定》第三十五条的规定,给田永颁发相应的学业证明,以承认其具有的相当学历.国家实行学位制度.原告田永是大学本科生,在其毕业后,按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定,可以授予学士学位.被告北京科技大学作为国家授权的学士学位授予机构,应当依照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第四条,第五条规定的程序,组织有关人员对田永的毕业成绩,毕业鉴定等材料进行审核,以决定是否授予其学士学位.关于高等院校毕业生派遣问题.《毕业生就业派遣报到证》,是各省,自治区,直辖市主管毕业生调配的部门按照教育行政部门下达的就业计划签发的.普通高等学校根据《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》第九条的规定,应当履行将毕业生的有关资料上报所在地的教育行政主管部门的职责,以供当地教育行政部门审查和颁发毕业派遣证.原告田永取得大学毕业资格后,被告北京科技大学理应履行上述职责 .
田永诉请颁发毕业证,学位证案
《中华人民共和国国家赔偿法》第三条,第四条规定的行政赔偿范围,只包括违法行政行为对受害人人身权或者财产权造成的实际侵害.目前,国家对大学生毕业分配实行双向选择的就业政策,并非学生毕业后就能找到工作,获得收入.因此,被告北京科技大学拒绝颁发证书的行为,只是使原告田永失去了与同学同期就业的机会,并未对田永的人身权和财产权造成实际损害.故田永以北京科技大学未按时颁发毕业证书致使其既得利益受到损害为由提出的赔偿经济损失主张,不能成立.原告田永在考试中有违反考场纪律的行为,被告北京科技大学据此事实对田永作出的按退学处理的决定虽然不能成立,但是并未对田永的名誉权造成损害.因此,田永起诉请求法院判令北京科技大学在校报上向其赔礼道歉,为其恢复名誉,不予支持.
综上,北京市海淀区人民法院于1999年2月14日判决:一,被告北京科技大学在本判决生效之日起30日内向原告田永颁发大学本科毕业证书;二,被告北京科技大学在本判决生效之日起60日内召集本校的学位评定委员会对原告田永的学士学位资格进行审核;三,被告北京科技大学于本判决生效之日起30日内履行向当地教育行政部门上报原告田永毕业派遣的有关手续的职责;四,驳回原告田永的其它诉讼请求.
学校处罚与诉讼案例
武汉理工大学案
---武汉市首例学生状告高校不颁发学士学位证书案件---
武汉工业大学一名学生因在校受到处分,毕业时学校拒绝颁发学位证从而导致诉讼.
诉讼中法庭查明:原《武汉工业大学学分制学籍管理暂行条例》第四十五条,"在校期间受过留校察看处分者不能授予学士学位的规定"与教育部制定的《普通高等学校学生管理规定》第三十五条"具有学籍的学生,德,体合格,学完或提前学完教学计划规定的全部课程,考核及格或修满规定的学分,准予毕业,发给毕业证书.本科生按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予学士学位"的规定相抵触.法庭判决校方规定并不合法.
一审判决校方败诉后,武汉理工大学向武汉市中级人民法院提出上诉,被中院于依法驳回上诉,维持原判.
学校处罚与诉讼案例
被勒令退学的大学生朱泓状告教育部
----"高等院校是否有权勒令学生退学",法院没有作出认定----
朱泓原是沈阳工业大学99级一名全国统招本科生.2000年9月,因考试不及格,他被学校以"沈阳工业大学本科学生学籍管理实施细则"为依据勒令退学.朱泓认为,根据我国法律规定,高等学校无权勒令依法招收的学生退学,沈阳工业大学的行为严重违法.他向辽宁省教育厅提出申诉,得到的答复是:沈阳工业大学勒令朱泓退学依据正确.朱泓又向教育部申请行政复议,但教育部再次维持了学校的退学处分决定.朱泓遂将教育部告到法院,要求被告撤消其行政复议决定书,恢复其本科大学生学籍,重新安排他到其他同等条件的国办大学就读.
学校处罚与诉讼案例
被勒令退学的大学生朱泓状告教育部
----"高等院校是否有权勒令学生退学",法院没有作出认定----
庭审中,教育部认为,高等院校有实施学籍管理的权利,任何一所学校都有自己的学籍管理规定,也都有权依据其学籍管理规定奖励或处分本校的学生.朱泓因考试成绩不及格而被学校退学,已经丧失了学籍.他要求教育部重新安排其就读,于法无据.围绕"高等院校是否有权勒令学生退学"话题,原,被告双方展开了激烈争论.
法院审理认为,早在2001年4月,朱泓就收到了教育部的复议决定,并知道了该决定的具体内容,但朱泓直到2004年3月才针对该决定提起行政诉讼,已超过了法定起诉期限,且没有正当理由.据此,法院裁定驳回了朱泓的起诉.
学校处罚与诉讼案例
------女大学生怀孕遭开除-----
西南某大学男女两位同学外出游玩,发生了性关系,女方怀孕,该大学将这对坚决不肯承认错误的学生,以违反校规 "发生不正当性行为,品行恶劣,道德败坏"为由,作出勒令退学的处罚决定.这对恋人认为学校的做法侵犯了他们的隐私权,将母校告上法庭.重庆市南岸区人民法院行政裁定书,驳回他们要求学校撤销处分决定的起诉.
关于隐私泄露问题:该女生的隐私被"泄露",主要是由于"意外"———她因宫外孕在将近半夜的时候出现了大出血等生命危险的症状.对此,学校是采取了非常积极和及时的配合措施的,尽到了教育管理者的责任.学校要求他们两位作出认识的每一次谈话,也都只有一人在场,学校充分考虑到这是学生的隐私,并给予了相当的保护.本案之所以轰动全国和路人,网络媒体作用不可忽视.但将该事情处分情况全校通报,确有之嫌.
关于诉讼请求问题:校方从合法的正常渠道获悉女生怀孕事实,并以此作出处分决定,并没有侵权的过错.但校方开除学生以整肃校风,与大学设立的基本精神不合.学生行为偶尔考虑欠周,与品行恶劣,道德败坏似乎不能等同起来.大学生作为成年人应该对自己的行为负责.其他大学生作为成年人对此类行为也会有自己的判断.作为学校应该从侧面引导,而不应该干预大学生之间的交往.
目前我国台湾地区已经制定《性别平等教育法草案》,规定对同性恋,变性人及未婚怀孕学生给予平等保护受教育权.不得给学生在学习,活动,评价,奖惩,福利及服务等方面差异.
六,校园伤害过错责任的认定
家长向教育部门索赔352万案件
2002年6月9日,云南寻甸县三元庄小学发生一起重大火灾,被反锁在宿舍里的8名住校男学生活活烧死.令人吃惊的是,除学生住宿的四合院火患四伏外,教师的摩托车,教具甚至粉笔都搬了出来,却无人想起组织救助被困的孩子.经警方查明,这次火灾是学校教师李文福为发泄个人私愤,故意点燃房屋而造成.事后,李文福被依法逮捕判处死刑,三元庄小学校长余长所也因失职罪被判刑.
六,校园伤害过错责任的认定
事后,在火灾中丧失8个男孩的父母状告三元庄小学,镇教育管理委员会,县教育局,要求三被告共同赔偿损失352万元.
原告方认为:
三元庄小学违反教育部门的规定,擅自要求家长必须让孩子在节假日到学校补课,上晚自习;擅自安排小学生住校且没有安全保障措施以致发生了惨案.
学校7名住校教师在明知学生宿舍里还有8名学生且被反锁的情况下,不去救学生,而是忙着救自己的摩托车,家具等,致使惨剧发生.
镇教委,县教育局作为三元庄小学的教育管理部门,明知学校违反规定,擅自安排学生上晚自习,住校,在没有安全保障的情况下,未尽到监督的责任,也应对此事负责.
六,校园伤害过错责任的认定
被告方认为:
镇教委,县教育局答辩:此次事故是因他人故意纵火引起的刑事案件,对于8名学生的死亡,他们没有过错.而且在事故前后,他们均已尽到监督,管理的责任,所以不应负责.
三元庄小学表示愿意给予适当的赔偿
本案在聘请律师时,遇到意想不到的困难.由于事关政府行政机关,当地的律师都不愿意接这个案件.
六,校园伤害过错责任的认定
班主任曝光学生早恋日记,被判侵害名誉权__
1米79的小余是县实验中学的体育尖子,班上体育委员.一天下午放学后,小余和其他同学一起打篮球.同班女生王某看见小余脸上有汗珠,上前用餐巾纸为他擦汗.这一亲昵的动作被班主任汪老师看见,她认为两个学生"恋"上了,当即将王某喊到办公室.并递给汪老师私下从小余笔记本上撕下的两页日记,上面记录了小余对另一名女生的好感.
王某看日记时,汪老师在一旁语重心长地"劝戒":"小余对你不是真心的,他很花,脚踏两只船."第二天,不准小余进教室上课.小余的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被拒绝.几天后,汪老师又将小余的日记拿给班上另几个学生看,并说小余很坏,"告戒"学生不要和余交朋友.小余的父母很着急,找到学校领导,并请律师向县委宣传部,教育局和孩子所在学校写了法律建议书,要求让孩子复课.
学校和县教育局给汪做工作,汪老师仍然不准许小余上课.直到12月5日,在学校校长的命令下,小余才进了教室.但此时,小余的心理承受力已到了崩溃的边缘,当天离家出走.第二天下午,家长和学校才在重庆市区将小余找回.
六,校园伤害过错责任的认定
7日后,小余恢复了上课,但很多学生对他指指点点.鉴于此,小余父母要求汪老师在一定范围内赔礼道歉,消除影响,但汪拒绝了.无奈之下,小余与班主任对簿公堂,要求汪赔礼道歉,并赔偿精神损失费.
庭审中,汪老师和自己的弟弟一起出庭.她在法庭上表达了自己的主要观点———她履行教师之责,检查学生笔记,从而知晓该生早恋违反校规的行为,不具有侵犯他人隐私的过错.汪老师说,小余日记不具有隐私权的保密性;隐私内容是早恋,严重违反了《中学生守则》,这种隐私内容受公共利益的限制,是不诚实的表现,看小余笔记也是教师知情权的一部分……
汪老师还认为,自己和小余间形成纠纷的主要原因在学生家长.因为家长不配合学校教育,纠正小余吸烟,上课不专心及早恋等不良习性.因此,汪老师认为她以校方身份对小于进行全面教育,对其违反校规进行批评,停课,写检查等方式,是正当教育范畴,是善意的,不具有贬损小余名誉权的性质.
六,校园伤害过错责任的认定
对此,小余的代理人,律师事务所律师认为,汪对隐私权的辩解是自创法律.大量证人证实,汪从小余的课桌内翻出日记本,并撕走两页,还向一些师生传阅.
他们认为,小余作为一名未成年人,在其年龄段对异性产生爱慕的感情或一种向往是非常正常的健康心理,作为一名教师,对这种现象应该是正确引导并理解这一行为,而不是以肆意侮辱,歧视性语言四处宣扬,并告诫其他学生孤立小余.另外,汪以知情权对自己偷看学生日记的行为进行辩解,把纠纷责任推到学生家长身上,是曲解法律,没有任何法律依据.
璧山县法院经审理认为,汪老师未经学生小余同意,撕看余的日记并向他人传阅,还在学生中讲有损小余名誉的话,其行为已损害了小余的名誉和隐私权.汪以小余早恋要求其写检讨等为由,不准小余上课学习的行为,侵害了小余的受教育权.虽然汪教育帮助学生的出发点是好的,但由于采取方式不当,致使小余精神受到损害,导致其离家出走的严重后果,使其身心健康和学习受到严重影响.因此,汪应该向小余赔礼道歉,并给予一定的精神损害赔偿.
一审宣判后,汪老师不服上诉;经市一中院审理后,下达驳回上诉,维持原判的终审判决.
校园伤害过错责任的认定
教育机构过失所致伤害的认定
过失:是指教育机构未能履行自己应尽之义务,而导致受教育者出现人身伤害事故发生的法律事实.
教育机构保护受教育者避免伤害的义务:
安全注意义务:侵权行为法认为,校方对于学生身体,生命的安全,负有避免发生侵害行为的安全注意义务.这种注意义务主要存在于具有内在危险性的教育活动中.因此,实施该类教学活动时,如未善尽安全注意义务,导致事故发生学生受到损害时,教师应负过失责任.学校则以教师过失为基础承担相应赔偿责任.
安全保障义务:学说认为校方尚有"在学契约的契约义务".学校基于在学契约,不仅有提供学校设备,并促使教师按照所定教学计划进行授课的义务,并且有在教育活动中保护学生安全的 "安全保护义务".因此,安全保护义务为契约上债务,学校事故中可依据民法债务不履行的规定,请求损害赔偿.诉讼时,仅就不履行债务的事实提出证明,不必证明学校具有故意或过失.
安全教育义务
安全管理义务
六,校园伤害过错责任的认定
过失认定教育相关的安全注意义务
教育安全注意义务:
是指教育工作者应当以保护受教育者的生命安全为前提,合法,谨慎地开展教育活动及危险教育活动,预见和防止校园伤害事故出现的义务.
危险注意义务包括:危险结果预见,危险结果回避
教育危险结果预见:
对教育活动中存在的伤害危险性进行预见.
注意收集学生在校综合信息,对学生危险性指数作出判断与预防;
预见应根据学生年龄以及教育活动的性质.年龄越小,内在危险性越高的教育活动,危险注意的程度越高,所实施的预防措施要求越高.
预见应按照一般教师之教育,社会生活知识,经验判断.
教育危险结果回避:
履行充分说明的义务,采用通俗的语言告知教育活动性质,危险性,注意事项;并且采取一切安全保护,防范措施.
制定教学活动中有效,安全的管理及组织计划.
做好危险结果出现的应对措施及相应物,药品:如报告,医疗等.
六,校园伤害过错责任的认定
安全保护义务:
是指出现危及学生安全事件时,及时指导及组织,实施必要措施(躲避,报警,及时送医,通知家长等)避免学生出现伤害或将伤害程度降低最低程度.
安全保护义务包含以下内容:
及时发现危险;
及时制止危险;
及时规避危险;
及时就医;
事件后安全保护义务:
及时就地适当处理和安全保护的义务;
及时转送正规治疗的义务;
及时告知家长的义务;
及时通知治安管理部门的义务;
六,校园伤害学校法律责任
人的条件整备义务:适任教师选任义务,监视措施义务,救助措施的义务,对关系部会的协助依赖义务,对保护者的协助请求义务.
指示指导方法义务:指示注意义务,教授指导方法义务,遵守学习指导手册之义务,掌握学生之义务,到场监督之义务,校内巡视之义务,防止欺负措施义务,到场(会同)监视义务,校园巡视义务,学生遭欺凌防止措施之义务.
事前调查,能力把握义务:事前调查注意义务,学生的健康状态,能力掌握义务,学生动态掌握义务,欺凌同学的实态调查义务.
物的条件整备义务:教育活动场所的事前调查义务,教学场所安全管理义务,安全用具的选定义务,安全装备指示义务,设施,危险物的安全管理义务.
六,校园伤害过错责任的认定
内蒙古教育设施重大事故案审判
2002年9月19日,内蒙古丰镇市第二中学校长樊启主持召开行政会议,决定9月23日下午放学后,从18:15---18:55分补课.补课前,该校一名教师向校长提出教学楼楼道照明已损坏,不能照明.但未引起校长及其他领导重视,注意,仍忙于接待他人,也未采取任何措施.23日补课结束后,学生忙于回家,由于楼道没有照明灯,在底楼楼梯处,近百名学生发生拥挤,21名学生被挤窒息死亡,47名学生被挤压受伤.
法院审查认为:被告人樊启身为校长,负责学校的全面工作,在得知教学楼楼道照明灯损坏的情况下,没有及时安排检查,维修.在学生放学时没有进行必要的疏导,对造成学生重大伤亡有直接责任.被告人戈育身为校总务主任,负责后勤保障工作,对学校设施的正常使用负有责任.虽然案发时出差在外,但对教学楼楼道,楼梯内照明灯的早已损坏,未能尽职尽责进行及时维修,亦应负直接责任,
法院判决:两被告行为构成教育设施重大安全事故罪,判处被告人樊启有有期徒刑三年,戈育有期徒刑三年,缓期三年.
教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通报(2005-10-26)
---特别针对预防楼梯间拥挤踩踏事故,学生交通事故专门下发通知,提出了具体细致的要求.尽管三令五申,反复强调,但还是有个别地方,个别中小学对此麻痹大意,置若罔闻,致使最近一段时间连续发生此类事故,现将有关情况通报如下:
2005年10月25日晚上8时许,四川省巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后,在下楼梯时发生拥挤踩踏事故,造成8名学生死亡,45名学生受伤.
10月16日上午9时30分,新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗时,发生拥挤踩踏事故,造成1名学生死亡,12名学生受伤.
10月7日凌晨5时50分,重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故,车辆翻坠于40米下的高坡,造成奉节县吐祥中学,龙泉中学共5名学生死亡,3名重伤.
教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通报(2005-10-26)
为确保广大中小学生的生命安全,严防此类事故再次发生,特提出如下要求:
一,各省,自治区,直辖市教育行政部门要迅速将本通知精神传达到每一所中小学校,并组织行政区域内中小学校于11月份再开展一次安全隐患大排查,认真整改和排除学校内每一处隐患,为广大中小学生创造一个安全的学习生活环境.
二,各地教育行政部门和中小学校要从上述事故中充分汲取教训,做到警钟长鸣,常抓不懈,狠抓学校安全管理和学生安全教育工作.要切实落实学校安全责任制,强化对学生上操集合,放学疏散等薄弱环节的安全管理,明确专人负责,强化责任追究.要把我部今年以来关于中小学安全工作的各项要求扎扎实实落实到每一所中小学校,严防楼梯间拥挤踩踏等安全事故的再次发生.
三,各地教育行政部门要严肃纪律,对于因学校管理不善造成学生事故的,特别是由于楼梯间拥挤踩踏,学校建筑物倒塌等事故造成学生重大伤亡的,一定要严肃追究相关责任人和负责人的责任,并在一定范围内予以通报批评.
六,学校校园伤害相关义务
北京市教委规定:尽量减少大型活动
新学期开学后,一些学校相继举办招生,毕业生发榜,文体比赛等活动.其中一些活动时间相对集中,现场人员多,场地狭小,车辆流量大,现场各类人员混杂拥挤,缺乏必要得安保措施,安保力量不足,不同程度存在安全隐患问题,极易引发治安,交通,火灾事故.
针对上述现象,北京市教委发出通知,要求各学校近期尽量减少组织大型活动.对于未进行充分准备,或受场地,环境限制,不具备举办条件得大型活动,要坚决停办,防止出现安全事故.
凡是需要举办得学校,除在市教委备案外,还要得到公安治安与消防部门得批准.
建议条件不够得学校,可以充分利用网络,电话等便利条件,采取网上服务,电话查询等方法.也可以采取分地区,分时间,分专场得方式,避免人员大量集中.
同学玩耍出意外_小学生眼被扎瞎谁之过
13岁的小刘与12岁的小张均系湖南省益阳市某联校中心小学五年级学生.一天中午下课后,小刘与小张等同学一起到学校礼堂旁的乒乓球台相互玩耍.大家回教室后,原本空旷的礼堂内只剩下了小刘和小张.小张发现礼堂一角放着一张破旧不堪的竹凉床,于是从竹凉床上拆下了两块一米多长的竹篾片,对准球台一阵猛抽狠打;小刘见状"急忙"从小张手中取下一根竹篾片,跑到球桌另一侧.两人手持蔑片,面对面地抽打起球桌来,边敲打边哈哈大笑.
正在教室里午休的学生干部小赵被礼堂内传出的喧闹声吵醒.他急步走入礼堂对两人的行为提出批评并予以制止.小赵离开后,两人愈发玩得兴奋起来.几分钟后,小刘爬上球桌,试图占据有利位置后用篾片与小张对打,不料尚未站稳脚跟,小张手持的竹篾片就在"飞舞"中刺中了小刘的左眼,鲜红的血从小刘眼眶内涌出.小刘手捂双眼,"哎哟"一声跌倒在桌面上,身体紧缩成一团,不住地呻吟起来……_
受伤后,小刘先后被送入益阳市第二人民医院,湖南医科大学附属二医院,湖南省人民医院住院治疗.虽经全力救治,但左眼损伤太重导致眼球萎缩,只能手术摘除并在左眼眶内植入一颗黯然失色的义眼.18天以后,小刘终于出院了,其伤情经法医学鉴定,构成六级伤残._
同学玩耍出意外_小学生眼被扎瞎谁之过
小刘出院后,其父母为了给自己的儿子讨个说法,找到小张家.小张父母均系农民,无力偿付小刘装植义眼后高昂的医疗费用;联校又认为在本案中无任何过错,不应承担赔偿责任.无奈之下,小刘父母一纸诉状将学校连同小张一起告上法庭.湖南省益阳市资阳区人民法院就本案作出一审判决,判令小刘因伤所受的各项损失由小张赔偿60%,乡联校赔偿40%._
同学玩耍出意外_小学生眼被扎瞎谁之过
一审判决以后,乡联校不服,以学校对事故的发生无任何过错,不应承担赔偿责任为由提起上诉.
益阳市中级人民法院经审理认为:
刘,张在课余时间做危险游戏,不听学生干部劝阻,放任自己的行为,导致刘受伤,加害人小张对此损害后果应负主要责任.刘作为限制民事行为能力人,对做危险游戏可能造成的后果应具有一定的认知和预见能力,但其不听劝阻,放任自己的行为,主观上有过错,对损害后果的发生应承担一定的责任.
乡联校有义务加强对在校学生和公共活动场所的管理,因学校疏于管理,未将闲置于礼堂内已破损的竹凉床及时清理,客观上为刘,张做危险游戏提供了条件,乡联校对损害后果的发生存在过错,亦应承担相应的责任.
据此,益阳市中级人民法院于2002年7月25日对本案作出终审判决,小刘因伤致残所受的损失包括医疗费,义眼配置费,住院伙食补助费,护理费,伤残补助费,法医鉴定费以及精神抚慰金共计72340元,由小张赔偿36170元,乡联校赔偿21702元,其余的经济损失由小刘自负.
操场不符合标准 学生跌倒学校赔偿
2002年4月26日下午,射阳县某中学初三年级进行中考体育加试.该校初三学生汪某在进行100米短跑时,因操场上有小碳块而被跌倒一次,在立定跳远时又跌倒一次,后汪某仍参加了一分钟跳绳考试.当晚汪某感不适,先后经多家医院治疗,诊断为脑室出血,共花去医疗费3万余元.因此,汪某家长以学校操场有许多小碳块,不符合国家标准,在考试前未讲清注意事项,学生跌倒后老师也未让停止考试,考试安排得太紧,时间仓促等理由,将学校诉至法院要求赔偿.
学校受到诉状后表示,该学校承担的责任学校愿意承担.后经法医鉴定结论为:汪某脑室出血可以认定,属于疾病,该次剧烈运动及轻微外伤为该病诱发因素,属于间接因果关系.
法院审理认为:学校操场存在散在小碳块,不符合场地训练及运动要求,学生运动前,也未进行必要的查看和清理,对本案所涉的损害事实的发生存在过错,对原告汪某的损害后果应承担相应的民事责任.
原告汪某已满14周岁,为限制民事行为能力人,对自己的行为应具有较好的认识与控制能力;加之剧烈运动及轻微外伤仅为原告汪某疾病的诱发因素,与原告汪某疾病后果之间属间接因果关系,故而原告汪某的合理损失被告只应适当承担民事责任.根据《中华人民共和国民法通则》第119条,第131条之规定,判决被告射阳县某中学赔偿原告汪某医疗等费计6946.41元.
校园安全注意义务类型
事故后的照顾及通知义务:
及时就地适当处理和安全保护的义务;
及时转送正规治疗的义务;
及时告知家长的义务;
及时通知治安管理部门的义务;
其它义务:
与学生自主性的关系,器物保管,管理义务,事后措施义务,对保护者事故报告义务.
校园安全注意义务类型
学校课间伤害,学校不一定承担责任
2002年10月15日课间休息时,某中学学生卞某与同学打羽毛球,吕某某在旁观看.因卞某所持羽毛球拍脱手,击中吕某某面部,造成左眼受伤.事故发生后,学校及时与双方学生家长取得联系,并立即派车将吕某某先后送至三家医院抢救治疗.经医院诊断,吕某某左眼球破裂伤,左眼内容物脱出,左眼球摘除.卞某为吕某某支付了全部医疗费用.经法庭科学技术鉴定研究所鉴定,吕某某经治疗伤情基本稳定,遗有左眼球缺失,伤残程度为七级伤残.
2003年3月,吕某某起诉至一审法院要求卞某与学校赔偿误工,伤残补助,精神损失等费用共计7.8万余元.卞某则认为,学校应一起赔偿吕某某的损失.学校认为,自己不存在任何过错,不应承担责任.
一审法院经审理于2003年6月判决卞某与学校共同分担赔偿责任,结果卞某与学校均不服.卞某以一审判决确定的责任负担比例不公为由,学校仍持原理由分别上诉到二中院.
校园安全注意义务类型
二中院经审理认为:
事故发生在学生在校园内自由活动,休息时间,也是教师准备上课或休息的时间.此时学校是通过校规校纪,中学生日常行为规范和中学生守则约束学生的,无需教师必须亲自直接管理和保护学生.
卞某与吕某某均为中学生,可以进行与其年龄,智力相适应的民事活动.卞某与同学间打羽毛球的行为是正常的游戏.学校对于卞某与同学间打羽毛球这种适合其年龄并有益健康和成长的游戏没有加以禁止未有不妥之处.卞某球拍脱手将吕某某致伤,完全系卞某过错所为.
事故发生后,学校及时与卞某和吕某某的监护人取得联系,并立即派车将吕某某送至医院抢救治疗,避免了不良后果的加重和损失的扩大,最大限度履行了管理和保护的职责.学校履行了自己相应的职责,对事故的发生没有过错.卞某将吕某某致伤,理应承担赔偿责任,故判决卞某赔偿吕某某7.8万余元.
体育,户外教学之注意义务
体育课,户外教学课程
有注意学生健康状态之义务;
练习场所的事前安全性之调查义务;
事前防止事故的提示,现场监督之义务.
体育课,户外教学安全注意义务的判断基准,应以该活动之性质,危险性程度,学生的学年,年龄,学生的技能,体力,教育指导水准等作为判断之基准.
是否存在合理分组对抗,竞赛;
是否存在充分掌握学生生理,健康状况资料;
是否存在场地出现混合竞赛状况;
是否存在注意学生运动中,运动后出现的异常状况;
体育教学之注意义务
美国体育课程过失认定
某一学生及家长向法院提起诉讼,称该学生在体育课程中被其他体格健壮学生撞伤,学生应当承担赔偿责任.
学校辩称,教师按照教学计划及学生特点,安排体育课内容,且体育课中存在的冲撞是课程本身具有的特点,因此,学校与教师不存在过失.
陪审团查明,在进行体育课活动中,教师将大多数体格健壮同学划分为一组,大多数体格虚弱同学划分为一组进行对抗性竞赛运动.这种组别在体格上的明显差异,极可能导致体弱组别同学受到运动性伤害,因此,教师在教学中的不合理划分组别属于教育过失的一种类型,应当承担学生受到伤害的赔偿责任.
体育课跑400米 女生突然死亡
某天下午体育课,内容主要是400米中跑测试(之前学生们已参加了6个课时的中跑训练).李老师和平常一样,先安排女生们到小操场做放松准备活动.
活动开始后学生分成8人一组4人一排到大操场参加测试. 11岁女生杨某被分在第二组的第二排,起跑前并没有发现杨有什么异常情况,但跑出140米远时突然扑倒._正在给另一班上课的体育老师和李老师二人飞快地跑过去将杨扶起来,发现杨双目紧闭,身体发僵,脸色苍白,嘴唇发黑,呼吸也似乎已经停止.两人遂立即对其进行掐人中,掐虎口,人工呼吸等救助工作,又赶紧通知校办打"120"急救电话.因为急救车未到,等不及的校方赶紧叫来一辆小四轮,将杨送到最近的南方医院(学校距医院不到两公里)._在将杨送往医院的车上,杨和另两名体育老师一直没停过对杨进行人工呼吸.
送到医院抢救无效,6天后死在了南方医院脑外科的重症室._医生经过诊断,发现她身上没有明显的外伤,脑部CT和心电图,血液等检查也没发现什么异常.结论是死亡不明.
体育课跑400米 女生突然死亡
在事故责任问题上,家长,校方各执一词
家长认为,女儿是在上课时受伤死亡的,校方应负责.杨的父亲说,其女儿除小时因意外致一眼受伤外,平常连感冒都没有,身体非常棒.而且学校每年对学生做体检,也没有发现女儿的身体有任何问题.杨父对校方的处理方法十分不满,认为意外发生后,校方只交了3000多元的抢救费,后来6天近2万元住院费都是他们自己交的.他觉得女儿死因可疑,认为校方抢救不及时,事后又推卸责任.他认为,规模这么大的学校应该设校医.他决定将女儿交由法医进行尸检鉴定,聘请律师将校方告上法庭_.镇教委办获悉意外发生后,当天就派人积极参与双方的协调处理工作.
校方则认为学生死因未明,不能确认是学校的过错_.学校体育老师严格按照教学大纲要求上课,学校管理也很规范,意外发生后校方的处理也及时正确,故不应对杨的猝伤死亡负法律责任,但他们从道义的角度出发,愿意给家长以合理范围内的人道援助.校方表示如果杨家按法律程序查出死因,证实是校方的责任,他们会承担起应负的责任._
体育课跑400米 女生突然死亡
评价:从事件发生的过程看,这是一起学生上课期间猝死的突发事件.
对于该生的猝死,学校既无法预见,也不可能预防.
该学生入学时进行体验时没有检查出任何特殊生理疾病或身体异常现象,在上课时精神状态良好,跑步之前,教师要求学生做了适应性活动.
活动中,老师按照国家规定的体育教学大纲实施,内容规范,活动强度适切,且老师一直在教学现场指导,监督.
事故发生后,学校采取积极妥当的措施进行抢救.因此,学校及老师对这起学生猝死的突发事件均不负有任何法律责任.
未实施尸体法医解剖和鉴定,该学生死因不明,从而影响了事件性质确定和事件处理.导致猝死的常见原因:
肥厚性心肌病,病毒性心肌炎,右心室心肌病;
热射病,脑血管畸形;
胸腺淋巴体质,肾上腺发育不全.
中学生跑百米猝死 家长索赔12万
罗某系广州市某中学学生.入学后,一直正常参加体育课,并进行了各项测验.1999年3月24日上午9时许,罗在体育课参加100米测试后突然晕倒,经抢救无效死亡.医院确定罗威的死因是猝死.经调查,罗某在入读该校之前,曾被南方医院诊断为双膝,双肘,左臀部结节性黄色瘤,发育,营养不良,建议避免剧烈运动.罗威不宜剧烈运动的情况在其档案中有所反映,但由于某种客观原因,学校一直没有取到罗的档案.家长认为学校未及时调取罗的档案材料了解其身体健康情况,事发后没有及时采取抢救措施,_致使罗威参加体育课并在体育课期间死亡,对此学校应承担过错责任.于是把学校告上法庭,要求索赔12多万元.
一审法院审理后认为:尚未成年的罗威入读中学,其父母作为法定监护人,理应如实将罗威的身体状况向学校反映.但是,在罗某读书的一年多时间里,罗的父母和其本人从未向学校反映身体疾病,也从未要求免修体育课,以致罗威在上体育课期间受到损害,罗威的父母在主观上有过错,应对自己的行为后果负责.家长认为校方未及时采取措施致死依据不足,法院不予支持,学校在此事上不存在过错,不承担赔偿责任.家长不服一审判决并上诉中级法院.上诉法院二审后依法维持一审原判.
中学生跑百米猝死 家长索赔12万
点评:这也是一起学生上体育课时发生的猝死事件,但在责任承担上与前一例有所不同.
罗在入读该校之前,曾被医院诊断为双膝,双肘,左臀部结节性黄色瘤,发育,营养不良,建议避免剧烈运动,并在其档案中有所反映.学校在事故发生后才获悉,该学生具有不适宜参加剧烈活动的特殊疾病.但学校由于客观原因,一直没有拿到学生的健康档案,家长又没有及时告知学校这一重要情况.
再者,该生入学之后,也参加过类似活动且并无不良反应.学校在不知情的情况下,也就不可能采取有效的防范措施,有意识地避免该生参加这类具有剧烈活动性质的运动.所以校方主观上不存在过错,也就不应承担事故发生的相应责任.
而家长作为孩子的法定监护人,负有保护被监护人安全的职责,本应如实地将孩子的身体健康情况及时告知校方,以便学校在安排教学活动时加以考虑,但却没有告诉,未尽监护职责(告知义务).因此,其法定监护人应对事故的发生承担责任.
建议每学期初建立学生健康档案卡,并由家长签名确认.
教学之注意义务
校外教学活动的责任
校外教学必要性的检讨,确认;
校外教学安全性教育及求生训练;
校外教学活动前的说明及家长通知;
校外教学场地安全性确认;
校外教学过程中不详情况前兆出现的立即应对;
校外教学中出现人身伤害的紧急处理;
校外教学事故发生后有关部门,家长的及时汇报,通知;
校外教学事故发生的责任调查及法律处理
崇明毒气案:中毒致残小学生获赔
案情介绍
2001-11-29上午9:30,崇明县向化中心小学组织学生观看电影,当学生进场时就闻到一股浓烈的异味,学校老师马上和影剧院交涉,影剧院工作人员解释此异味系镇上某夫妇吵架中释放液化气所致,影剧院一早就已喷洒过空气清新剂,对观看电影并无妨碍.
故老师带领学生继续进场.9:40电影按时放映,约过一刻钟,部分师生因异味刺激,出现呛咳,头痛等症状,要求影院立即停止放映,全体师生随即退场回校.尔后,相继有数名同学感觉不适,甚至恶心呕吐,被送往医院诊治.其中大部分同学恢复出院,惟有该校二年级女生李某出现整日嗜睡,反应迟钝等精神异常症状,虽转至上海多家医院治疗,但均未治愈.经鉴定,李某患有有害气体吸入后继发感染伴有精神障碍,目前为癔症样表现,符合六级伤残.
事发后,当地政府高度重视.查明有毒气体来自电影院旁边的阴沟内,是该镇一位黄姓居民私自搞合成煤气试验后,其妻汤某将试验用的残液倒入阴沟所致.为此,李某的家长将黄某夫妇和向化影剧院的上级单位镇文化发展中心,以及向化镇中心小学一起告上法庭.
崇明毒气案:中毒致残小学生获赔
一审法院经审理后认定:原告受伤的主要原因是被告黄某夫妇倾倒残液的违法行为引起的,有严重过错,应当承当主要责任;被告镇文化中心所属的影剧院未能为学校师生观看电影提供安全场所,对本案有一定的过错,应承担次要责任.而向化小学在观看电影现场能及时作出反应,并采取了相应的措施,主观上不存在过错,故不应承担民事责任.据此,法院一审判决被告黄某及其家属汤某共同赔偿原告经济损失13.9余万元;被告崇明县向化文化发展中心赔偿3.4万余元.黄某夫妇不服,遂上诉于上海市第二中级法院.
上诉人黄某,汤某认为,他们倾倒的碳5液体属于无毒或微毒的化学物品,不可能单独形成有害气体.影剧院工作人员在闻到异味后,未采取有效措施,及时疏散学生退场,仅简单的采用喷洒空气清新剂的方法,非但不能去除异味,相反,由于空气清新剂中含有有毒物质,喷洒后会产生混合气体,更加剧了异味的浓度.而向化小学在轻信影剧院关于异味的解释后,仍组织学生入场,最终导致学生中毒事件的发生.因此,李某受到的损害是因为文化中心和向化小学的不当行为所致,应当由文化中心和向化小学承担民事责任.据此,黄某夫妇以原审认定事实不清为由,要求将本案发回重审.
崇明毒气案:中毒致残小学生获赔
上海市二中院经审理查明原审法院认定的法律事实无误,予以确认.
法院认为,李某因在向化影剧院观看电影过程中吸入有毒有害气体导致中毒已是不争的事实.根据现有证据,可以证实有害气体来源于汤某向阴沟内倾倒的碳5原料,而黄某明知碳5是微毒或低毒的化学危险物品,对使用后的残余原料不尽妥善保管的义务,致使其妻汤某擅自将碳5残液倒入阴沟内,而后黄某夫妇用水冲洗,更加剧了有毒气体沿阴沟下水道向向化影剧院散发.由于黄,汤的这一重大过失行为严重危害了周边地区的公共安全,对李某中毒事件的发生负有主要责任;
镇文化中心下属的向化影剧院虽未排放有害气体,而且在发现异味后采取了喷洒空气清新剂消除异味的措施,但事实证明,在喷洒空气清新剂后,影剧院内的异味并未消除.影剧院在未确认安全的情况下,没有及时封闭影剧院,反而盲目自信继续播放电影,最终导致学生中毒事件的发生.文化中心的行为与损害后果的发生具有因果关系,应承担次要责任.也正是因为黄某夫妇与影剧院各自的不当行为相辅相成,才造成李某中毒损害后果的发生.因此,黄某夫妇和文化中心已构成对李某的共同侵权,应当彼此承当连带责任.
向化小学及时采取了撤离影剧院的措施,故向化小学不承担民事责任.两上诉人认为本案的发生,主要是由于影剧院喷洒了空气清新剂后形成混合气体引起的,因无相关证据证实,故不予采信.据此,上海市第二中级法院对黄某夫妇的上诉请求不予支持.
关于食物中毒问题
长春大学百名学生食物中毒.长春5月
5月19日清晨,长春大学大约百名大学生在学校食堂吃早饭后发生食物中毒.目前正在吉林大学第一临床医院和吉林省前卫医院紧急抢救.其中在吉大一院抢救的有67名学生,据医生介绍,中毒是由亚硝酸盐引起的.
经公安侦察,查明中毒系人为所致.由于两个承包者因竞争而产生积怨,其中一位采用放亚硝酸盐的手段,企图毁坏对手声誉.
学校过失判断需查明的问题有:
食堂安全管理措施;
两承包商矛盾出现的察觉及处理
事件发生后的医疗处理与调查多人.医院已经对这些学生施行了洗胃,吸氧等救治手段,目前中毒者没有生命危险.
行政法规规定的食品卫生责任
及时报告的义务:
一般报告制度:发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位和接收食物中毒或者疑似食物中毒病人进行治疗的单位应当及时向所在地人民政府卫生行政部门报告发生食物中毒事故的单位,地址,时间,中毒人数,可疑食物等有关内容.
紧急报告制度:限定时间为发现,接到有关汇报后的6小时内.(1)中毒人数超过30人的;(2)中毒人数超过100人或者死亡1人以上的; (3)学校,地区性或者全国性重要活动期间发生的;
配合调查的义务:
立即停止经营活动,
保留,封存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料,工具,设备和现场;
按卫生行政部门的要求 如实提供有关材料和样品;
协助医院进行诊断及治疗;
校园伤害
双方协商
教育行政
部门调解
达成一致
协商解决
提起诉讼
法院判决
调解达成
签定协议
调解中断
反悔,不履行
七,校园伤害民事处理模式
八,校园伤害的鉴定问题
校园伤害
双方协商
教育行政部门调解
达成一致
协商解决
提起诉讼
法院判决
调解达成
签定协议
调解中断
反悔,不履行
当事人决定委托鉴定
1,医院;
2,社会鉴定机构
法院决定委托鉴定
1,医院;
2,专门鉴定机构
教育行政决定委托鉴定
1,医院;
2,专门鉴定机构
(三)司法鉴定的特征
12岁的李华(化名)在白云区一小学读四年级,是个活泼爱动的小女孩,2002年3月26日,一件不幸的事情发生了.当天下午1点45分,正在上体育课的李华在跑步中突然跌倒在地,当时就昏迷不醒,学校老师在就地抢救无效后,在2点20分将她送往南方医院的急诊科.
医院采取各项抢救措施,但李华在3月29日后仍然自主呼吸丧失,病情进一步恶化.4月1日凌晨4点30分,李华因抢救无效死亡.南方医院在《死亡报告表》上记载着这样的死亡原因:"心肺复苏术后,缺氧性脑病".
当年4月3日,中山医科大学法医鉴定中心对李华的死亡原因进行尸检,结论是:李华符合心肌炎猝死.
"法医鉴定结论与南方医院的出具的死亡原因竟然不一样",发现了其中的差异后,李华的父母将矛头指向南方医院,他们认为是南方医院的错误治疗,使女儿错过最佳的抢救和治疗时间,一纸诉状将南方医院告上法庭,要求院方要赔偿医疗费和赔偿金等7万元,精神损害费50万元.
(三)司法鉴定的特征
面对医疗事故的指控,南方医院辩称,李华的死是由于就诊晚,缺血时间长所致,他们已经尽力去抢救了,对医院来说这是不可抗力.而且,李华是突然发病,之前身体一直健康,医院在检查后一时难以判断病因,而后在抢救中也采取了保护心功能的措施,所以医院没有过错.
白云区法院委托广州市医学会进行医疗事故技术鉴定.2003年8月,医学会出具鉴定书指出:南方医院没有诊断出李华的心肌炎符合常理.因目前来看,临床诊断心肌炎的指标还缺乏其独有的特点,而李华当时以心脏骤停为首发表现,心肌不可避免地要受到影响而表现出一些症状,临床上不能单凭这些而诊断心肌炎.另外,不管是什么原因导致的猝死,一旦诊断心脏骤停,首先的抢救措施就是心肺复苏和脑复苏,南方医院在努力抢救中对保护心脑功能都作了相应的处理,并且心肺复苏抢救也获得了成功,证明院方的治疗措施是得当的.
白云区法院结合相关证据认为,南方医院在医疗行为上没有违反法律和有关规定,不存在过错,因此判决驳回李华父母的诉讼请求,而他们要为此付出万元诉讼费.
课堂挨巴掌 一小学生获赔两万七
1998年12月25日,沈阳市大东区小北三校五年级学生小鹏,在上课时与同学交换球星卡片,被任课老师李沈发现并将球星卡片撕碎扔掉.小鹏对此不满,骂了一句脏话,李老师随手打了小鹏一个嘴巴.事发第三天小鹏住进沈阳市第四医院,诊断为"左眼钝挫伤".后来小鹏开始厌恶上学,精神抑郁,经诊断为"重度心理障碍",随后入沈阳市精神卫生中心住院,被诊断为"分裂性精神病".于是小鹏的父母向大东区人民法院提起民事诉讼,要求小北三校及李老师赔偿医疗费等各项损失共计463.76万元.
沈阳市中级人民法院审理认为,根据鉴定专家的分析意见,小鹏被打后出现的症状是一种短暂的神经症状反应,而不是精神病.在无其他事件影响的情况下,应认定小鹏的这种反应是因被打引起的,因此应由教师李沈承担责任.但根据专家的分析意见,"迟发性运动障碍"是不必要的抗精神病药物副作用引起的,而不是被打引起的,所以小鹏医治"迟发性运动障碍"所发生的医疗费及其他损失不应由教师李沈负担.
课间伤害案例评价
假期排练:学生殴斗致残

寒假期间的某乡镇中学,初三一班的数名学生根据老师的安排到学校进行腰鼓排练.上午排练刚一结束,李道与同学王乃侠因琐事在教室内发生争斗.同学们看到恼怒已极的王乃侠用铁簸箕扔打李道,便急忙将王拉出教室,不曾想王的好友张海"路见不平,拔刀相助",顺手拎起落在脚边的铁簸箕砸在李道头上,致李颅脑损伤,左侧顶骨凹陷性骨折,头皮血肿,撕裂,经鉴定为10级伤残.李道的父母向学校索赔不成,便诉至法院.庭审中,学校提出:虽然腰鼓排练为学校安排,但系假期,殴斗又发生在排练结束之后,与学校的管理活动无关,而且教师事先已将注意事项交待给学生,不应当承担赔偿责任.
法院认为,被害人李道和致害人张海寒假期间到校参与排练,并在排练结束后发生殴斗,对于损害结果的发生均有过错,应承担主要责任.因伤害事件发生在学校,且腰鼓排练为学校安排,张,李二人又系限制行为能力人,学校仍应适当承担对限制行为能力学生教育,监管不力的民事责任.为此,判决张海的法定代理人(其父)赔偿医疗费,残疾者生活补助费,鉴定费,护理费等费用的40%计7599.36元,学校赔偿费用的20%计3799.68元,其余部分由李道的法定代理人(其父)自负.
课间伤害案例评价
学生刺伤眼睛,学校不负责任
今年4月27日,小枫和小伟他俩用完餐后,由老师安排到教师办公室做作业.当下午上课铃响后,老师让他们回教室上课.在回教室路上,走在走廊上的小枫突然顽皮地从身后一把将小伟拦腰抱住.小伟怕上课迟到使劲挣了几下,却没有挣脱,便随手用手中的铅笔向后戳去,当他听到"哎呀"一声回过头时,小枫已经用双手捂住了眼睛,指间还渗出了鲜红的血.慌了手脚的小伟急忙叫来了老师,将小枫送到了学校的医务室.卫生老师为他进行了简单的包扎后通知了其父母.当天,小枫的父母就把他送到儿童医学中心诊治,该中心为小枫的右眼睑皮肤进行了伤口缝合手术,并建议转外院手术治疗.之后,小枫先后在眼耳鼻喉科医院,中山医院进行了各项治疗.根据复旦大学医学院法医学系所做的损伤程度评定,小枫的右眼视力下降为0.4,矫正后达1.0,右眼损伤已构成轻伤.
在小枫和小伟的家长就有关赔偿事宜调解不成的情况下,小枫的父母以儿子的名义,一纸诉状告到了法院,要求小伟赔偿医疗费2266.90元,外加护理费,营养费,损伤鉴定费,律师代理费,继续治疗费共计一万元左右,以及精神损失费15000元,还要求潍坊小学对此承担连带责任.
课间伤害案例评价
法院经审理认为,小伟戳伤小枫的眼睛,侵害了他的健康权有主观上的错误,应承担赔偿责任.而小枫故意抱住小伟使其来不及进教室上课,因而发生伤害事故,小枫也有一定过错,可以适当减轻小伟的民事责任.由于小伟是无民事行为能力人,则由监护人承担民事责任.对于原告要求潍坊小学承担的相应赔偿,依照《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》的明确规定,小枫的受伤是由学生之间打闹造成的,学校对学生的管理并无不当,原告要求学校承担连带赔偿责任缺乏依据和理由.
法院最后根据实际,合理的原则,判决被告赔偿原告医疗费,护理费,营养费,损伤鉴定费等3000多元.此外,原告要求被告赔偿的继续治疗费,律师代理费和精神损失费等,依据和理由同样不足,法院不予支持.
课间伤害案例评价
上课受侵扰擅自处理 引发赔偿案学校无责
李静和韩江同在洛阳市某中学初三年级就读,二人系同班前后排同学.2000年5月6日上午,在上第三节物理课时,因韩江拽李静的头发,李静便欲转身告知韩江不要这样做.刚一转身,韩江用手指弹在原告的右眼上.因正在上课,原告未将此事告知老师.李静曾于1999年7月在中山医科大学眼科医院做了右眼晶体移植手术.事发当天下午,李静感觉右眼不适,便回到家中.次日,李静前往洛阳市某医院门诊部治疗,花去医疗费及外购药费共1737元.后韩江付给李静1000元治疗费.此后,李静同韩江和学校协商治疗费事宜未果,遂将韩江和学校告上法庭.
法院经审理认为,原告李静在学校上课期间,因被告韩江拽其头发,原告在转身告知并制止被告时,被被告韩江用手指弹在其右眼上,致使其眼睛受伤.被告韩江在上课时,不遵守课堂纪律,应对此事负主要责任.判决被告韩江承担原告李静的医疗费及外购药费共计563.30元.原告李静在上课期间受到被告侵扰时,应主动向任课老师报告而未报告,擅自处理外来侵扰,致使其眼睛受伤,对此应承担次要责任.因被告洛阳市某中学不知李静做过右眼晶体移植手术,故学校对原告的损失不承担责任.
课间伤害案例评价
小学生逃课被撞成植物人 学校被判承担一成赔偿
意外发生时,小明(化名)在广州市天河区新×学校读三年级.去年2月26日中午,小明从学校回家途中横穿机动车道时,被汽车撞成植物人.交警认定此事故中小明应负主要责任,司机疏忽大意,应负次要责任.交警出具的责任认定书认定事故发生的时间为当天中午11时20分,也就是还没到放学的时候.
天河区法院一审认为,小明虽然是无民事行为能力人,但事发时已经9岁多了,且是小学三年级学生,根据其所学知识和认识,应当能认识到提前离开学校是违反纪律的错误行为,因此对其行为应当承担主要过错责任,由于小明是无民事行为能力人,由其行为引致的相关民事责任应由其父母作为法定监护人来承担.新×学校在管理上存在疏漏,在小明逃学后没有及时发现并防止事故的发生,学校对此应承担管理疏漏的次要责任.小明逃学后发生交通事故,交警部门对交通事故的责任已作出认定.因此小明的父母和新×学校应当在所应承担的责任范围内,按照90%和10%分担责任.根据已发生的费用,新×学校应承担3731元费用.
一审宣判后,小明的父母和新×学校都不服进行上诉.近日,广州中院终审认为,原判并无不当,遂作出维持原判的判决.
课间伤害案例评价
课间活动受伤 学校尽职不担责
2002年10月15日课间休息时,本市某中学学生卞某与同学打羽毛球,吕某某在旁观看.由于卞某所持羽毛球拍脱手,击中吕某某面部,造成左眼受伤.事故发生后,学校及时与双方学生家长取得联系,并立即派车将吕某某先后送至三家医院抢救治疗.经医院诊断,吕某某左眼球破裂伤,左眼内容物脱出,左眼球摘除.卞某为吕某某支付了全部医疗费用.法庭科学技术鉴定研究所鉴定为,吕某某经治疗伤情基本稳定,遗有左眼球缺失,伤残程度为七级伤残(伤残率40%).
2003年3月,吕某某起诉至一审法院要求卞某与学校赔偿误工,伤残补助,精神损失等费用共计7.8万余元.卞某则认为,学校应一起赔偿吕某某的损失.学校认为,自己不存在任何过错,不应承担责任.
一审法院经审理于2003年6月判决后,卞某与学校均不服,卞某以一审判决确定的责任负担比例不公为由,学校仍持原理由分别上诉到二中院.
课间伤害案例评价
二中院经审理认为:
事故发生在学生在校园内自由活动,休息时间,也是教师准备上课或休息的时间.此时学校是通过校规校纪,中学生日常行为规范和中学生守则约束学生的,无需教师必须亲自直接管理和保护学生.
卞某与吕某某均为中学生,可以进行与其年龄,智力相适应的民事活动.卞某与同学间打羽毛球的行为是正常的游戏.学校对于卞某与同学间打羽毛球这种适合其年龄并有益健康和成长的游戏没有加以禁止未有不妥之处.
卞某球拍脱手将吕某某致伤,完全系卞某过错所为.事故发生后,学校及时与卞某和吕某某的监护人取得联系,并立即派车将吕某某送至医院抢救治疗,避免了不良后果的加重和损失的扩大,最大限度履行了管理和保护的职责.学校履行了自己相应的职责,对事故的发生没有过错.
卞某将吕某某致伤,理应承担赔偿责任,故判决卞某赔偿吕某某7.8万余元.
课间伤害案例评价
幼童放学后摔伤学校无过错免责
1994年6月27日下午,淮安市某小学学前班学生排着路队放学回家,老师虞爱珍护送.学生郭兵兵走在队伍的最后,学生张明则走在倒数第二个.当走到某条街时,虞老师听身后有人喊:"有人跌倒了!"她回头一看,张明已倒在地上,左胳膊不能动弹.虞老师当即将张明送医院救治,诊断为左肱骨髁上骨折.经询问张明与郭兵兵,得知是郭兵兵推的张明.学校将情况告知郭兵兵的家长,郭父便买了慰问品并送来600元现金,请学校转给张明的家长.后医院告知张明家长,张明的骨折愈合部位畸形,应当在12周岁后做矫形手术.1999年5月22日,张明将学校和郭兵兵家长告上法庭,要求两被告支付张明的矫形治疗费等._
课间伤害案例评价
淮安市中级法院二审时,在查清认定了上述事实后认为:
学校对在校未成年学生的人身安全在一定范围内负有管理,监督和保护责任.但这种责任并非监护责任.未成年学生的法定监护人仍然是家长而非学校,学校只是代为履行学生在校期间其法定代理人不便于行使的部分监护责任,而且该职责应限制在未成年学生在学校的管理和控制之下的特定时间和空间内,而不能任意延伸,扩大学校的责任范围.
本案中,学校老师的护送是义务,郭兵兵推张明是意外,是老师无法预见的,所以无过错.事情发生后,老师积极救治,尽了保护和照顾之职责,学校和老师并无过错.由此,根据《最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见(试行)》第160条关于学校对在校学习的无民事行为能力人受到伤害或致人损害的,有过错时才适当承担赔偿责任的规定,判决该小学不承担赔偿责任,张明所需治疗费用万余元由郭兵兵家长承担._
本案学校方的代理律师说:2002年9月1日新生效的《学生伤害事故处理办法》第13条规定:"在学生自行上学,放学,返校,离校途中发生人身损害后果的",学校行为并无不当,不承担后果.该"办法"与民法通则及最高院的"意见"是不相悖的.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
1998年9月14日(新学年开学后的第二个星期一)上午7时45分左右,蓄意杀人报复社会的罪犯林培青携带事前准备好的两把菜刀藏入书包内,趁学生和护送学生的家长进校高峰期,以常人表象跟进合江县人民小学(以下简称人民小学)校内,人民小学兼职门卫没有对罪犯林培青进行盘查,登记.8时正,人民小学例行每周一次升国旗仪式.林培青趁学校师生集中精力于升国旗之机,突然从学生队列一侧冲入学生队伍,持刀肆意砍杀学生,当场砍伤21名学生(包括四名原告).林培青在被学校教师,门卫奋力制止其犯罪行为而逃离现场途中,又砍伤学生2名,随后被学校教师抓获扭送公安机关.与此同时,学校其他教师紧急疏散学生进教室躲避,积极救护受伤学生,将23名受伤学生送往合江县人民医院救治.经及时抢救,受害学生均脱离危险.
税华君住院治疗32天,赵颖住院治疗68天,文晨岚住院治疗17天,吴昊住院治疗118天.经法医鉴定,税华君面部,口腔损伤分别构成9级,10级伤残,面部整形续疗费需5000元左右;赵颖之伤构成9级伤残,面部可作软化治疗,需续疗费1200元左右;文晨岚之伤构成8级伤残;吴昊之伤构成7级伤残.上述四人用去鉴定费1270元.此前,人民小学代学生在中国人寿保险公司合江县支公司投了人身意外伤害保险.学生受伤后,保险公司对受伤学生的医疗费给予了全额赔偿.税华君,文晨岚,吴昊分别获得保险伤残补助费2500元,赵颖获得1700元.人民小学已另外给予上述四人各1000元的经济补助.对受伤学生的续疗费问题,保险公司具函说明愿按保险理赔规定予以解决.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
罪犯林培青被四川省高级人民法院终审判决以持刀肆意砍杀的危险方法危害公共安全罪判处死刑,已于1998年12月30日被执行枪决.罪犯林培青被处决前没有财产.
合江县人民小学共有学生近1800人,教师70人.校园内教师宿舍和教学区未分离.学校订有门岗责任制度和进出校门制度,要求门卫对行迹可疑人员进出校门时进行盘问.学校在新学年开学两周内不反对学生家长观看升旗仪式,但在8时20分后要劝学生家长离开学校."9.14"案件发生时,合江县人民小学组织近1800名学生及近70名教师举行升旗仪式,每个班级学生队列的前,后,左,右均站有教师.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
四原告为赔偿问题向合江县人民法院起诉称:原告四人均为被告人民小学学生.于1998年9月14日上午在本校操场参加升国旗仪式时,被罪犯林培青用菜刀砍伤.由于学校没有设置专职门卫,并且兼职门卫失职,使罪犯混入学校,向学生行凶造成损害.负有监护未成年学生责任的学校,对损害的发生有过错,依法应承担民事责任.请求判令被告赔偿原告住院护理费,伙食补助费,续疗费,鉴定费,交通费,残疾补助费和精神赔偿费共625914元.其中税华君请求赔偿205124元;赵颖请求赔偿150786元;文晨岚请求赔偿130386元;吴昊请求赔偿139618元.
被告人民小学答辩称:学校对受伤的学生及其家长表示慰问."9.14"凶杀事件是罪犯林培青蓄意杀人报复社会所为.罪犯林培青混进学校砍伤学生,有很强的隐蔽性和突发性,学校无法预见.由于无专职门卫编制,学校设置兼职门卫应当许可.事件发生时,学校教师奋力上前制止凶手继续行凶,并将其抓获;部分教师及时疏散和救护学生,减少了损失;学校尽到了责任,学校对损害的发生没有过错.学生投保的保险公司已妥善解决了受伤学生的医疗费和伤残补助费,学校也筹资给予了原告在内的伤残学生补助.对需要续疗的学生,学校将继续与保险公司联系,通过保险理赔程序解决.学校不同意原告的诉讼请求.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
合江县人民法院经公开开庭审理认为:
原告四人均为未成年学生,在学校上学期间,学校应履行管理和监护的职责,保护学生的人身安全.按照《中华人民共和国未成年人保护法》等法律,法规和教学管理规定,学校应当设置进出入校门的制度,设立门卫进行管理.但是,由于学校门卫是设置专职人员还是兼职,没有具体规定,地方教委也未确定中小学校的门卫编制,因此,被告人民小学只设置兼职门卫并无不当.
人民小学9月14日发生的学生被砍伤事件,是罪犯林培青蓄谋已久的报复社会的行为,在学校学生和家长护送学生上学时混入学校,有其隐蔽性,一般门卫难以辨认和发现,不能认为是门卫失职;罪犯林培青持刀砍杀学生,也有其突然性,对人民小学师生而言,是意外的突发事件,学校主观上没有过错;
事件发生后,部分教师及时制止犯罪行为并将其抓获,部分教师紧急保护,疏散和救护学生,避免了更大的伤害后果,使受伤学生及时得到救治,尽到了学校及教师保护学生安全的职责,没有不履行职责的过错.学校对未成年学生在校期间的监护,是一种特殊环境下的管理职责,与法定监护人的监护责任有明显区别.学校只有在学生受到伤害且对损害发生有过错时,才应承担适当的赔偿责任.被告人民小学对原告的受伤没有过错,因而不应承担赔偿责任.
当罪犯林培青无力赔偿时,受伤学生通过保险理赔解决了医疗费和伤残补助费,学校已筹资给予了原告适当的补助,学校对善后事务的处理,已进行了积极的努力.原告主张的续疗费,学校有责任继续与保险公司联系,通过保险理赔解决.依照最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见(试行)》第160条之规定,该院于1999年8月18日作出判决:
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
驳回原告税华君,赵颖,文晨岚,吴昊的诉讼请求.
一审判决书送达后,原告税华君等4人不服,向四川省泸州市中级人民法院提起上诉.称:
1.学校有过错.学校没有严格的进出校门制度.学校设立的门卫未对进出校门的人进行盘问,未检查,发现罪犯林培青预备犯罪的行为,故门卫失职;学校未警觉并提前制止罪犯林培青的犯罪行为,未对学生人身安全尽合理注意的义务,因而学校有过错,应对学生受伤害承担赔偿责任.
2.本案应适用公平责任原则.即使合江县人民小学没有过错,但上诉人及其父母也没有过错,那么也应该按《中华人民共和国民法通则》第一百三十二条"当事人对造成损害都没有过错的,可根据实际情况,由当事人分担民事责任"的规定来处理本案.请求二审法院依法改判被上诉人人民小学赔偿四上诉人续疗,护理,交通,精神损失等费用共计455800元,即赔偿上诉人税华君128650元;赵颖100290元;文晨岚109780元;吴昊117080元.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
被上诉人人民小学答辩称:
1.学校没有过错.学校设置了门卫,建立了进出校门的制度.学校组织学生例行每周一次的升国旗仪式集体活动时,教师站在学生队列的前,后,左,右,中间,履行保护学生人身安全的义务,门卫在岗履行职责.罪犯林培青持刀肆意砍杀学生时,教师赤手空拳,奋不顾身,尽力制止罪犯林培青继续犯罪,并及时将罪犯林培青抓获;疏散学生到教室保护,救护学生到医疗医治,有效地防止了犯罪结果的进一步扩大.学校对保护学生人身安全尽了合理注意的义务,没有过错.罪犯林培青趁学生和护送学生到校的家长进校高峰期间,以常人表象混入学校,以致学校师生将罪犯林培青误认为是教师家属或学校员工或学生家长.学校门卫未检查出罪犯林培青的预备犯罪行为,学校未警觉并提前制止罪犯林培青犯罪行为,非学校之过,皆因罪犯林培青犯罪前的隐蔽性和实施犯罪时的突发性.学校不具有识别,提前制止罪犯林培青决意在校园实施以持刀肆意砍杀的危险方法危害学生人身安全的能力.学校没有过错,不应承担学生受伤的赔偿责任.
2.本案不应适用公平责任原则.学校不是加害人,不属加害人和受害人均无过错的情况下,由加害人和受害人公平分担民事责任的责任主体.一审判决认定事实清楚,适用法律正确,应予维持.学校根据学生伤残情况,从关爱学生出发,可以再给予四名上诉学生每人1000元至3000元的经济补助.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
泸州市中级人民法院认为:
学校是进行教育的机构,公立小学校的教育行为具有公益性和义务性.学校与未成年学生之间的关系是教育,管理,保护的关系,学校对未成年学生负有教育,管理,保护的责任.学校在组织教学及与教学有关的活动中,负有预防发生未成年学生人身安全事故的责任.学校安排,组织未成年学生参加举行升国旗仪式等集体和社会实践活动,应有保护学生人身安全的措施,并尽合理注意保护学生人身安全的义务.学校如尽了合理注意保护学生人身安全的义务,应予免责.
学校不是未成年学生的法定监护人,不负法定监护责任.学校与未成年学生的监护人之间的关系是委托教育,管理的关系.学校只有在未尽履行被委托教育管理职责且有过错时,才依法承担责任.学校为履行好管理,保护未成年学生的法定义务,应当设置门卫,建立严格的进出校门制度,维持良好的校园秩序.就公立学校而言,严格的进出校门制度应该是结合学校的实际情况,制定尽可能有利于安全管理,并符合法律规定的措施.进出校门制度严格与否,不以是否凭证出入为标准.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
泸州市中级人民法院认为:
人民小学在教学区和教工宿舍区未隔离及缺乏专职门卫的情况下,设置了兼职门卫,建立了进出校门的制度.学校门卫应对行迹可疑人员进出校门进行盘问.人民小学的门卫管理制度并无不当,不能苛求门卫在学生及护送学生上学的家长进校高峰期对每一进出校门的人逐一检查,询问,登记.9月14日上午8时前,该校兼职门卫没有脱岗,对进出校门的管理没有违规行为.罪犯林培青蓄意报复社会,利用人民小学学生及护送学生上学的家长进校高峰之机,以常人表象(着装整洁,手提书包,无异常言行举止)混入学校,有很强的隐蔽性,一般门卫难以辨认和发现,不能据此认定门卫失职.
罪犯林培青混入学校后,伪装良民,包藏祸心,并无异常行为举止之表现,以致学校师生误认罪犯林培青为教职员工或之家属或学生之家长.罪犯林培青趁全校1800余名师生员工集中精力,全神贯注于升国旗之机,突然从学生队列一侧冲进学生队伍,持刀肆意砍杀无辜学生的行为,对人民小学全体师生而言,应属极不常发生的,突发性的意外事件,非学校通常预见水平和防范能力所能预见,防范.人民小学在学生队列的前,后,左,右都安排有教师在岗履行职责,当发现了罪犯的犯罪行为时,学校教职工不顾个人安危,奋力制止林培青继续犯罪并将罪犯林培青及时抓获;同时迅即采取措施,紧急疏散学生,救助受伤学生,避免更大伤害后果的发生.人民小学为保护学生人身安全作了尽可能的努力,尽到了保护学生人身安全的合理注意的义务,应当免责.
税华君等诉合江县人民小学未尽安全关照义务致其在校时遭犯罪行为伤害赔偿案
泸州市中级人民法院认为:
未成年学生在参加学校组织的升国旗仪式等集体活动中,无辜遭受外来加害者的故意或过失伤害,其赔偿责任应由外来加害者承担.学生参加学校组织的升国旗仪式活动时,被蓄意报复社会的罪犯林培青用菜刀砍伤,赔偿责任应由罪犯林培青承担.人民小学不是上诉人等受伤害学生的加害人,不属民法通则第一百三十二条"当事人对造成损害的发生都没有过错的,可根据实际情况,由当事人分担民事责任"规定中的"当事人".公平原则是指加害人和受害人均无过错时,由加害人和受害人公平地分担损失的原则.上诉人要求本案适用民法通则第一百三十二条之规定,由人民小学分担民事赔偿责任的理由,与法律规定不合,不予支持.
学生通过学校参加人身保险,学校有为学生向保险公司索赔提供服务的义务,人民小学有责任继续与学生投保的保险公司联系,通过保险理赔方式解决四名上诉人的续疗费.学校在学生受到人身损害,学生家庭经济承受能力有限时,提供必要的经济帮助,是善举,应予支持.人民小学在法庭上承诺再给予每名上诉人1000元至3000元的经济补助,应自觉履行兑现.
合江县人民法院一审民事判决认定事实清楚,审理程序合法,适用法律正确,驳回四上诉人的诉讼请求的定案结论并无不当.依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条第一款第(一)项之规定,该院于1999年10月27日作出如下判决:驳回上诉,维持原判.
学生伤害保险相关问题
获取保险理赔款后仍有权请求致害人赔偿
2003年1月7日,初中生曾某误将课本打在许某眼睛,导致许某左眼巨大裂孔性视网膜脱离,治疗花费12887元.因许某在受伤前已经办理学生意外伤害平安保险,受伤后获取保险公司赔偿7705元.之后,许某诉至法院要求曾某赔偿医药费等15364元.但曾某辩称:许某已在保险公司领取了赔偿金,许某所获取赔款应抵消赔偿数额.
法院审理认为:许某的左眼受伤是曾某的过错所致,应承担全部民事责任.许某基于与保险公司之间的人身保险合同而获取的保险赔偿金不具有补偿性质.保险人也不具有代位追偿权.因此,保险赔偿金的取得不能免除侵权人的民事赔偿责任,故许某获取的保险理赔款不能从民事赔偿数额中相应减扣.依据民法通则之规定,判处曾某赔偿许某医疗,护理费用15364元.
学生伤害保险相关问题
瑕疵保险凭证的效力
2001年2月6日,初三学生李某在开学报道时,班主任给他办理了注册等有关手续.同年6月,李某不幸死于交通事故.其父亲将一张由班主任签发,但被保险人一栏空白的保险凭证到学校,要求办理保险理赔.学校发现后,发现留存的被保险人登记表底册上没有李某名字,因此认为李某没有参加保险,故不能代其向保险公司索赔.李父委托律师以学校工作失误导致无法获取赔偿为由,向法院提起诉讼,要求学校赔偿保险金5000元
法庭查明:保险单是保险公司委托学校在每学期开学时代办手续,学校则指定负责报到的教师具体办理,向每一位学生收取30元,开局一份保险凭证给学生或家长.按要求

·上一篇:北京师范大学
·下一篇:北京理工大学现代远程教育学院
赞助商链接
下载链接
最新文档
相关下载
最热搜索