教师恩难忘有感

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内容摘要：

教《师恩难忘》有感
学生是语文学习的主人,教师应注重培养学生自学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.在第一课时教学时,我发现学生与文本之间的沟通没有困难,应鼓励学生以自主学习为主,于是我改变原有的教学方式,也想看看本班学生的语文学习能力,我设计了:"是什么原因使作者到现在都没有忘却这位小学教师 把你感受最深的段落或句子做好批注,并作交流."学生能找到一些重点语句,如:"他把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来." 又如"我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我."等等.但谈起感受来就显得干巴巴的,语言极其贫乏.于是我又在交流中适时进行朗读,进行引导,让学生在读中批文入境,在读中感悟,引导学生深入理解田老师润物细无声的高妙的教学艺术,对学生们认真,负责的工作态度及对学生们深深 的爱.对于作者40年后仍对老师那深深的感恩之情的理解也水到渠成,最后学生们自然而然地想到了曾经教育过自己的老师们.在课的结尾,有的学生说:"我崇拜伟人,名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师您......"有的说:"我们要永远记住老师的恩情,用最好的表现回报给老师.您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇,呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!"我想,学生能有这样的理解,来自于对课文的理解,来自于对生活的理解.而语文就该如此.
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