读《爱怕什么》有感
桦川 蔺夏
《爱怕什么》是一篇读来回味悠长的美文.作者以理性的洞察,感性的体悟,,阐述了深刻的人生哲理,让我们在这个物欲横流的时代,再次将"爱"——这个上天赐给我们的最纯净礼物,作为我们生活的指南.
读罢,我陷入深思:作为一名教师,面对班级中众多的学生,今后如何去爱他们 沉思中,毕淑敏的一句话映入了脑海:爱永远和至真,至善,至美联系在一起,因此爱拒绝虚伪和欺骗,拒绝雕饰与装扮,爱需要率真,需要流露,也需要自然而真诚的表达.是啊,教育需要保有一份真爱,正如温家宝总理所说"没有爱就没有教育."
要真正认识每个学生,就要打开这本书,从第一页开始看下去,一直仔细地看到最后一页.如果书中有错字或错的标点符号,你要帮助他修改过来;如果书中有精彩的段"每一 个学生都是一本打开的书,仅仅看封面是不够的……落,你应该为他高兴并喝彩;如果书中出现的是断层,需要你替他补充,你要和他一起创造新的内容"承认每个学生都是闪光的金子,用欣赏的眼光去看学生,激励学生发的动力.
我们再也不要小看任何一个扬优点,长处,克服缺点,不足.让爱成为他们前进学生,哪怕他是那么的不起眼,比如他不爱完成作业,不爱听讲,字写得不怎么漂亮……把爱无私地,均匀地播撒,我们给爱最少的学生,他们的心底其实需要更多的爱的慰籍.
身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,就要把自己的爱带给身边的学生吧,就像宽容自己爱人的小脾气,原谅自己孩子的恶作剧一样,在接纳学生的优点的同时也接纳他们的缺点.
对于教师来说,对学生有了诚挚的爱,那就是沟通学生心灵,启迪学生智慧的一把金钥匙.学生从内心深处感受到师爱的时候,是不会无动于衷的,他们会把自己的爱回报教师,从感情上缩短彼此的距离;老师真挚的爱又成为学生接受知识的桥梁——"亲其师"而"信其道",学生愈是感受到教师的爱心,就会愈加信任教师,教师的教导就愈容易被学生理解和接受这种关心和爱护学生的行为举止,会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生感情的共鸣,诱发学生悔过自新重新做人的决心和意志,感情投资越多,对学生越爱,学生的心灵就会被你所"征服",学生就会对你"言听计从"了,相反,如果教师缺乏爱心,师生关系冷漠,双方心理隔阂严重,学生不愿意把自己的欢乐和痛苦向老师倾诉,心灵的大门紧锁着.师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础.只有爱,才能赢得爱.你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣.你爱学生,学生也会爱你,你就会拥有一生的幸福.
立足于教育这方净土,与学生在平淡而有真诚的交往中,老师真诚的一个动作,平实的一句话,简单的一件小事,也会让互尊互爱成为润物无声的永恒.
"有了爱,教师会把学困生带回家中,为其补课;有了爱,教师和学生在花园里簇膝谈心;有了爱,教师为学生付出无数个节假日,有了爱,在洪水和井喷事故面前,一个优秀的教师群体,他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,使学生一个没有少,一个没有伤,一个没有饿,一个没有病,一个没有亡.在灾难面前,他们挺身而出,舍生忘死;在危险面前,他们身先士卒,义无反顾.他们是这样的尽责和勇敢,让人感动,令人敬佩,他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂.
有了爱,在一座大山,简陋的教室,低矮的房屋里,年轻的志愿者放弃学业,忍受孤独,实现了对孩子们的承诺,让我们感受他单纯和真诚的爱,让每一位教师经历一次灵魂的洗礼,思想的升华,让自己也快乐地生活着.
教师的爱是流淌学生心中的甘泉,是学生身心健康成长的动力.有爱的心永不寂寞,有爱的心必是一颗宽容的心.教师用自己的爱照亮每个学生心中阴暗的角落,点燃他们的希望之火.
爱是娇气的,但是爱最不怕真诚.让有真爱的教育成就人类教育的辉煌;成为教师自我完善的动力;成就学生的全面发展——没有真爱,就没有教育!
"保有一份真爱,就是照耀人生得以温暖的灯"——爱你的学生吧,只要你每天都去播下真爱的种子,它一定会在孩子的心里生根,发芽,开花,就会成为孩子人生得以温暖的灯……