学习幼儿园教育指导纲要有感

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内容摘要：

学习《幼儿园教育指导纲要》有感
王燕娜
对于刚毕业的我们,对工作,对生活充满着希望,心里载着满满的信心来面对自己的工作,但进入了工作岗位,突然发现一切没像想象中那么完美.不是知识学得多就能教育好幼儿,不是专业学得好就能教育好幼儿.教育是一个不断积累,不断摸索的一个过程.因此开展新教师的培训,对我们刚跨入工作岗位的学生而言是非常有帮助的.通过这次教师法的学习,让我对幼儿教育又有新的理解和认识.
首先,我知道了纲要颁布的时间,这一颁布意味着我们的幼儿教育改革又迈进了一个新的台阶,对纲要又进行了新的规划,明确了幼儿五大领域的教育内容及要求.通过这次对这五大领域内容的讲解并联系自己的实际情况,对我的教育教学又有了新的启发和帮助.
在健康方面,目标是非常明确的,让幼儿身体健康,在集体生活中情绪安定;生活生活,卫生习惯良好,有基本的 生活自理能力;学会保护自己,知道必要安全保健常识;在体育活动中,培养幼儿动作协调灵活的能力.以前在我的观念里,健康领域只是简单的体育户外活动,但通过学习才明白健康不仅涉及幼儿的身体能力,也是培养幼儿生活习惯和老师作为保育内容的一项任务.在平时健康活动中,我只重视幼儿在户外游戏的过程,而忽略了进教室后洗手的一个情况.人的生活习惯,是从小培养的,如果老师,家长的一个错误引导,将影响孩子的一生.因此良好的生活常规,饮食,睡眠,排泄习惯及自理能力,都是健康领域的重要环节.
在语言方面,根据我现在托班的实际情况而言,这一阶段是幼儿语言发展的关健期,因此作为老师要很好的加以引导.纲要中明确指出,语言不仅是一个说的过程也可以通过对书籍,阅读和书写来提高幼儿的能力.在教学活动中,我们尽量以丰富的内容来吸引幼儿,引导幼儿爱说,爱念.对于刚入学的幼儿还不适应教学的过程,很多孩子很不乐意说,但我们要为他们创造一个自由,宽松的环境.在纲要的指导要点中指出,对有语言障碍的儿童要特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们语言能力.我们班上就小部分的幼儿口齿不清,说话不流畅而且缓慢.经过纲要的学习后,我就利用家庭资源,让家长积极配合我的工作,在家中也培养幼儿的语言表达能力,不久孩子在这方面的确有了很大的提高.
社会领域是培养幼儿能主动的参与各项活动,有自信心;乐于与人交往,学习互助,合作和分享,有耐心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规范,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡并且爱祖国.这部分内容更多的是对情感上的要求.现在的孩子都是独生子女,在家里被长辈宠着.因此,很多孩子就表现的很霸道,很任性,在玩耍的过程中抢玩具,争吵,因此在幼儿园就要培养幼儿良好的生活习惯,懂得与人接触,尊重长辈和弱小.我们班的小晗是典型的以自我为中心的人,每次都会抢别人的玩具,一旦伙伴不给他,他就会以哭闹的方式来解决问题,每次通过批评教育对他的教育并不大,有一次讲了《不听话的小兔》的故事后,小晗似乎理解了那个小兔就是自己,后来慢慢的把这习惯改了,现在可是个听话的乖宝宝拉!通过这个例子说明阿,人是要通过教育才会对他受影响的,并不是通过打骂可以解决问题的,我们可以通过一系列的教育来引导幼儿步入正轨.
艺术和科学领域是两个不同的领域,但两者是相辅相成的,一个是对幼儿右脑的开发,一个是对左脑的开发.科学是培养幼儿的智力能力及逻辑思维能力的,对于托班的幼儿而言涉及的智育方面比较少但我们还是要灌输给他一定的能力.而艺术呢,一直以来就是孩子们最感兴趣的一块内容,唱唱跳跳孩子们都很喜欢,通过良好的教学活动不仅让幼儿乐于进园,更乐于组织活动.
通过这次学习让我感受颇深,以上是结合学习的内容及个人的实践相结合的感受,有些方面可能感悟的还不是很深,希望在以后的学习中有更大的进步和提高.
王燕娜
京江幼儿园
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